Теория развития одаренности
Концепция одаренностиНаучные трудыУчебная литератураПрактика развития одаренностиДошкольное образованиеОбщеобразовательная школаКоррекционная педагогика. Специальное образованиеПрофессиональное образованиеНаучно-популярная литература
З-91
Аннотация: Пособие поможет научиться организовывать умственный труд, развить свои интеллектуальные способности, научиться учиться самостоятельно и эффективно.
аб 1, чз 1
М 18
Аннотация: В обзоре, предназначенном для широкого круга научно-педагогических и руководящих работников высшей школы, рассмотрены вопросы формирования и функционирования построения информационной системы в целом, отдельных подсистем и структур баз данных.
нбо 1
О-64
Аннотация: Работа, посвященная методологическим основам активизации функционирования системы НИРС, представляет интерес для руководящих работников и работников системы образования всех уровней, преподавателей и научных сотрудников образовательных учреждений, которые участвуют в организации, управлении научным и техническим творчеством студентов и учащейся молодежи.
нбо 1
О-75
Аннотация: Материалы издания ориентированы на специалистов, занятых в системе среднего и высшего образования, абитуриентов, преподавателей школ, колледжей и других учебных заведений, профессорско-преподавательского состава вузов, административных и руководящих работников.
нбо 1
П 32
Аннотация: В учебном пособии, предназначенном преподавателям вузов, аспирантам, докторантам, раскрываются тенденции совершенствования процесса обучения в свете современных требований к подготовке специалистов.
чз 1
П 36
Аннотация: В работе представлены методологические и психолого-педагогические основы создания целостной региональной структуры, осуществляющей поиск, развитие, поддержку, профессионально-творческую подготовку одаренной в сфере науки и техники молодежи. Она адресовыана руководителям системы образования и региональных органов управления, работникам школ и вузов, научным руководителям исследовательских работ студентов и школьников.
нбо 1
Файл оглавления
| Название источника | Статьи | Год |
| Адукацыя і выхаванне | Ботько Т. В. Развитие творческих способностей обучающих в процессе профессиональной подготовки / Т. В. Ботько // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 7. - С. 6-13 О проблеме развития творческих способностей в процессе профессиональной подготовки специалистов в педагогическом колледже. | 2015 |
| Одаренный ребенок | Григорьева, Н. Н. Анализ лидерской самоиндентификации студентов / Н. Н. Григорьева // Одаренный ребенок. - 2004. - N 3. - С. 27-33. - Библиогр. в тексте. О психологическом исследовании гендерных особенностей проявления лидерских способностей в юношеском возрасте. | 2004 |
| Одаренный ребенок | Золотухина, И. В. (учитель английского языка). Актуальные проблемы учителя при работе с одаренными детьми[Текст] / И. В. Золотухина // Одаренный ребенок. - 2014. - № 2 (март-апрель). - С. 22-28. - Библиогр.: с. 28 (5 назв.). В статье обозначаются черты одаренности и качества, которыми должен обладать учитель, обучающий одаренных детей. Делается акцент на особых принципах и условиях обучения одаренных школьников. Даются советы родителям одаренных детей. | 2014 |
| Высшее образование сегодня | Имаметдинова, Р. Я. Подготовка будущего учителя на основе личностно ориентированного обучения / Раиса Ядкаровна ; Р. Я. Имаметдинова // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 5. - С. 75-79. - Библиогр.: с. 79. В ходе проведенного исследования личностно ориентированного развития педагогических способностей будущего учителя было установлено, что наиболее полно реализация всех составляющих осуществляется за счет применения различных средств воздействия и стимулирования, предусматривающих активное включение студентов в работу по развитию и саморазвитию педагогических способностей. | 2008 |
| Высшее образование сегодня | Имаметдинова, Р. Я. Пути оптимизации развития педагогических способностей будущего учителя в педвузе / Раиса Ядкаровна // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 1. - С. 48-49. Подготовка учителя в парадигме личностно ориентированного образования связана с коренным изменением методологии образовательного процесса и созданием новой среды обучения. | 2008 |
| Адукацыя і выхаванне | Кириченко, С. В. Обучение одаренных детей и подготовка педагогических кадров для работы с ними в Австралии[Текст] / С. В. Кириченко // Адукацыя і выхаванне. - 2014. - № 2. - С. 74-79. - Библиогр.: с. 79 (9 назв.). О проблемах обучения одаренных детей в Австралии. | 2014 |
| Пралеска | Логунова, Л. Развитие профессиональной компетентности воспитателей дошкольного образования посредством информационно-коммуникационных технологий / Л. Логунова // Пралеска. – 2019. – № 4. – С. 13–14. Об эффективных формах работы по развитию профессиональной компетентности воспитателя дошкольного образования посредством ИКТ. | 2019 |
| Веснік адукацыі | Митрош, О. И. Практико-ориентированное обучение будущих специалистов дошкольного образования посредством метода проектов / О. И. Митрош, Е. И. Варанецкая-Лосик // Веснік адукацыі. - 2018. - № 7. - С. 59-64. В статье обосновывается эффективность применения метода проектов с позиции практико-ориентированного обучения студентов факультета дошкольного образования в рамках учебной дисциплины "Организация работы с одаренными детьми". | 2018 |
| Подходы к исследованию лингвистической одаренности студентов | Панфилова, В. М. Подходы к исследованию лингвистической одаренности студентов / В. М. Панфилова // Народная асвета. - 2014. - № 12. - С. 24-27 Статья посвящена исследованию лингвистической одаренности студентов. | 2014 |
| Искусство и культура | Соколова, Е. О. Художественная одаренность школьников, ее выявление и развитие в рамках профессиональной деятельности педагога-художника / Е. О. Соколова // Искусство и культура. - 2019. - № 1. - С. 100-105. - Библиогр.: с. 105 (10 назв.). О проблеме одаренности и выявлении особенностей подготовки будущих педагогов-художников при работе с художественно одаренными детьми. | 2019 |
| Адукацыя і выхаванне | Сухинина, Н. М. Формирование исследовательских компетенций у будущих воспитателей дошкольного образования: проектная технология / Н. М. Сухинина // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 7. - С. 17-21. О формировании нового типа педагога, способного реализовать принципы опережающего образования. | 2015 |
