Browsing Интерактивные инновационные методы обучения студентов иностранным языкам : материалы международной научно-практической конференции, проводимой в рамках Программы ТЕМПУС IV, 6–8 октября 2010 г. – Витебск : УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2010. by Issue Date

русский English

DSpace Home
→
Материалы конференций, конгрессов, семинаров
→
Международные конференции
→
Интерактивные инновационные методы обучения студентов иностранным языкам : материалы международной научно-практической конференции, проводимой в рамках Программы ТЕМПУС IV, 6–8 октября 2010 г. – Витебск : УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2010.
→
Browsing Интерактивные инновационные методы обучения студентов иностранным языкам : материалы международной научно-практической конференции, проводимой в рамках Программы ТЕМПУС IV, 6–8 октября 2010 г. – Витебск : УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2010. by Issue Date

ISSN: 2519-4534

Browsing Интерактивные инновационные методы обучения студентов иностранным языкам : материалы международной научно-практической конференции, проводимой в рамках Программы ТЕМПУС IV, 6–8 октября 2010 г. – Витебск : УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2010. by Issue Date

Now showing items 21-40 of 57

Место и роль обучающих компьютерных программ в изучении иностранного языка на неязыковых специальностей

Кажекина, Л. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

В числе важнейших приоритетов совершенствования обучения студентов гуманитарных вузов стоит задача внедрения в учебный процесс новых компьютерных технологий.
Методические рекомендации по обучению понимания неизученных конвертированных слов

Дементьева, Т. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Основная цель учителя при обучении пониманию неизученных слов потенциального словаря - научить учащихся распознать слова и понимать их значение, поэтому приемы обучения должны быть направлены на решение этих двух задач.
Использование интерактивных инновационных технологий для контроля результатов обучения немецкому языку

Гальченко, Л. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Использование информационных ресурсов для проверки уровня знаний способствует нейтрализации негативных эмоций и состояний. Положительные же эмоции при проведении контроля оказывают благотворное влияние на процесс умственной ...
Влияние лингвострановедческого материала на мотивацию изучения иностранных языков

Дудкевич, Н. Н. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Общепризнанным стал вывод о необходимости глубоко знать специфику страны изучаемого языка и тем самым о необходимости страноведческого подхода как одного из главных принципов обучения иностранным языкам.
Методы научного исследования как системообразующая основа формирования научно-педагогической компетентности у магистрантов и учителя

Турковский, В. И. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Непрерывное повышение продуктивности учебно-воспитательной работы обусловлено динамичным личностно-профессиональным развитием субъекта педагогической деятельности.
Влияние лингвострановедческого материала на формирование положительной мотивации

Корсак, М. С. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Лингвострановедческий материал будет способствовать увеличению интереса к изучаемому языку и способствовать созданию устойчивой мотивации.
Модульный принцип преподавания иностранных языков как один из способов формирования языковой компетенции студентов

Войтов, М. Ф. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Переход к модулям в преподавании специальных профилирующих дисциплин должен учитывать и мотивацию языковой компетенции будущих специалистов.
Интерактивное обучение учащихся на уроках немецкого языка с использованием проектной методики

Чирвоная, С. А. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Именно проектная деятельность как одна из форм учебной деятельности способна сделать учебный процесс для учащегося личностно значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои ...
К вопросу об интенсификации обучения иностранному языку с использованием информационных и коммуникативных технологий

Алимпиева, Е. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Применение компьютера на занятиях позволит значительно интенсифицировать процесс изучения иностранного языка, оптимизировать управление обучением, повысить эффективность и объективность учебного процесса при значительной ...
Текущая иерархия смысловой сферы личности студентов, обучающихся по дополнительной специальности "Иностранные языки"

Алексеенок, Д. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Студентам в фазе адепта необходимо помочь в определении индивидуального уровня осмысленности их жизни, определении будущей профессиональной деятельности в текущей иерархии смыслов жизни, оценивании и прогнозировании ...
Трудности перевода, или проблемы интертекстуального анализа (на материале творчества Н. Гумилева, А. Блока и И. Бунина)

Оксенчук, А. Е. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

В случае влияния одной творческой системы на другую следует говорить об усвоении и адаптации целого пучка как содержательных, так и операциональных метатропов.
Использование инновационных форм и методов обучения в вузе (на примере иностранного языка)

Василькова, М. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Использование инновационных форм и методов обучения иностранному языку способствует творческой самореализации личности обучаемого путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих ...
Комплексный подход к тексту при обучении английскому языку магистрантов

Соротокина, Е. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Курс обучения разрабатывается таким образом, чтобы каждое занятие максимально охватывало все виды деятельности - чтение, аудирование, говорение, а также усвоение грамматических и лексических единиц.
Формирование коммуникативной компетенции студентов языковых специальностей посредством художественного перевода поэзии

Воробьева, О. И. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Формирование коммуникативной компетенции студентов языковых специальностей посредством художественного перевода поэзии
Телекоммуникационные технологии в формировании социокультурной и профессиональной компетентности студентов

Клевец, Е. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Телекоммуникационные технологии являются не только средством получения новой информации, новых знаний в области иностранного языка, развития адекватной межкультурной коммуникации.
Информационные и медиаобразовательные технологии как средство расширения иноязычной компетенции

Грушова, Л. Д. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Применение информационных и медиаобразовательных технологий в процессе обучения иностранному языку повышает языковой уровень учащихся, расширяет их иноязычную компетенцию, создает условия для успешной самореализации в ...
Текст как объект лингвокультурологического анализа

Морозова, Е. Л. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Программа по различным дисциплинам обучения иностранного языка предусматривает изучение огромного количества текстов, содержащих лингвокультурологические единицы, а это означает, что лингвокультурологический, в том числе ...
Коммуникативные основы социальных технологий обучения иностранным языкам

Бобылева, Л. И. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Социальные технологии обучения готовят учащихся к реальному межкультурному общению, обеспечивая таким образом практическую возможность использования иностранного языка в ситуациях, максимально приближенных к естественным.
Психологические барьеры в ситуации новизны

Волчок, В. П. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Проблема барьеров сегодня выступает одним из значимых направлений исследования в области психологии. Понятие "барьер" рассматривается как универсальная категория, выявлены тенденции функционирования в рамках деятельности, ...
Интернет-ресурсы как одно из средств оптимизации процесса обучения французскому языку

Бразюль, А. В. (Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010)

Готовить учащегося к участию в процессе иноязычного общения нужно в условиях иноязычного общения, которые могут быть обеспечены Интернетом.