ОТ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБЩЕСТВУ
ОТ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБЩЕСТВУ
«Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом.»
Дэвид Бланкет


От теории инклюзивного образования к практике: опыт Курского региона / Т. Г. Зубарева [и др.] // Дефектология. – 2018. – № 6. – С. 3–16.

Аннотация: В статье представлены аналитические материалы, раскрывающие опыт организации инклюзивного образования, накопленный в образовательных организациях Курской области.

Сигла хранения:

Файл оглавления
5
А43
Актуальные проблемы оказания медицинской и социальной помощи населению : материалы республиканской научно-практической конференции, Минск, 2 ноября 2010 г. : сборник материалов / [редкол.: Т. Г. Светлович (отв. ред.) [и др.]] ; М-во здравоохранения РБ, Белорус. о-во Красного Креста, Белорус. мед. Акад. последипломного образования. - Минск : Белпринт, 2010. - 272 с. - Библиогр. в конце ст. - Алф. указ. авт.: с. 267.

Аннотация: В сборнике рассматриваются актуальные проблемы оказания медицинской и социальной помощи населению.

Сигла хранения: 1ф1-чз

5
Б69
Блинков, Ю. А. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями : учебное пособие для спец. по социальной работе / Ю. А. Блинков, В. С. Ткаченко, Н. П. Клушина ; Курская гос. мед. академия; Северо-Кавказский гос. техн. ун-т. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. – 320 с. - (Учебники, учебные пособия). - Библиогр.: с. 309-315.

Аннотация: В пособии изложены ключевые вопросы организации освидетельствования граждан с ограничениями жизнедеятельности в бюро медико-социальной экспертизы на предмет установления инвалидности, необходимости мер социальной помощи.

Сигла хранения: 1ф1-чз

74.5
Г12
Габьева, Л. Л. Коррекционная работа с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата : пособие / Л. Л. Габьева ; М-во образования РБ, УО "Могилевский гос. ун-т им. А. А. Кулешова". - Могилев : МГУ имени А. А. Кулешова, 2014. - 92 с. - Библиогр.: с. 90. - Словарь спец. терминов: с. 88-89.

Аннотация: Предложенное пособие по обучению детей с церебральным параличом в коллективе здоровых сверстников посторено с учетом трудностей, обусловленных основным заболеванием. Для студентов, обучающихся по специальности "Логопедия", слушателям института повышения квалификации и переподготовки кадров, обучающимся по специальностям "Интегрированное обучение и воспитание в школьном (дошкольном) образовании", "Логопедия".

Сигла хранения: 1ф2-чз

88
Г52
Гладкова, Е. Актуальные проблемы инклюзивного образования. Подготовка здоровых подростков к принятию особых детей в условиях перехода к инклюзивному образованию : [монография] / Е. Гладкова, К. С. Шалагинова. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 135 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 78-83. - Financed by European Commission. TEMPUS.

Аннотация: В монографии представлен опыт работы по подготовке здоровых подростков к принятию детей с особенностями в развитии. В теоретической части исследования проанализирован отечественный и зарубежный опыт инклюзивного образования, психологические особенности подросткогово возраста, теоретические основы готовности здоровых детей к обучению в условиях инклюзии. Особую практическую значимость несет диагностическая программа и программа подготовки здоровых подростков к принятию особых детей в условиях перехода к инклюзивному образованию, составленная на базе тренинга. Материалы данного исследования могут быть полезны в работе педагогов, тьютеров и психологов.

Сигла хранения: 1ибо

74.4
Д37
X(55) региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов университета = Десятая (55) региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов университета : сборник статей / [в авторской ред. ; редкол.: А. Л. Гладков (отв. ред.)] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2008. - 390 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей по итогам X(55) региональной научно-практической конференции отражены основные направления научно-практической работы преподавателей и студентов УО «ВГУ им. П.М. Машерова».

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1чз

Файл оглавления
74.5
Д39
Дефектология : современное состояние, перспективы развития и совершенствования : Региональная научно-практическая конференция (27-28 января 2003 г.) : тезисы докладов / УО "Могилевский гос. ун-т им. А.А. Кулешова"; под ред. Ю.К. Шергилашвили. - Могилев : МГУ им. А. А. Кулешова, 2003. - 110с. - Библиогр. в тексте.

Аннотация: В сборник вошли тезисы докладов, представленные на региональную научно-практическую конференцию «Дефектология: современное состояние, перспективы развития и совершенствования», которая состоялась 27-28 января 2003 года в ИПК МГУ им. А. А. Кулешова».

Сигла хранения: 1ф2-чз 1чз

74.5
Д39
Дивицына, Н. Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками : конспект лекций / Н. Ф. Дивицына. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. - 287 с. - (Сессия без депрессии). - Библиогр. в обл. ссылок и на с. 280-284. - На обл. авт. не указан. Для студентов высших учебных заведений.

Аннотация: Для студентов высших учебных заведений.

Сигла хранения: 1ф1 1ф1-чз

74
Д95
Дюков, В. М.

Теоретические и методологические основы инклюзивного образования. Инклюзивное образование : [монография] / В. М. Дюков, Л. А. Бойдик, И. Н. Семенов. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 547 с. - Библиогр.: с. 538-547. - Глоссарий: с. 227-248. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Данная монография отражает результаты многолетней сотворческой деятельности по реализации проекта "Интеграция проблемных детей в общеобразовательные учреждения" коллектива Красноярского филиала Института рефлексивной психологии творчества и гуманизации образования (ИРПТи ГО) Международной академии гуманизации образования (МАГО, Сочи - Магдебург).

Сигла хранения: 1ф2-чз

74
Е30
Егоров, П.

Инклюзивное образование людей с особыми образовательными потребностями. Внедрение непрерывной системы инклюзивного образования (детский сад - школа - ссуз - вуз) : [монография] / П. Егоров. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 260 с. - Библиогр.: с. 237-260. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Данная монография является результатом многолетнего скрупулёзного труда автора, который сам инвалид по зрению с детства и на общих основаниях - инклюзивно, как и многие незрячие и слабовидяшие студенты, обучался в университете. Теоретические положения и эмпирические выводы монографии могут быть использованы студентами и преподавателями педагогических сузов и вузов, в практической деятельности специалистов управлений и отделов по социальной работе.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74
Ж13
Жаворонков, Р.

Технология инклюзивного образования инвалидов, применяемая в вузах США : монография / Р. Жаворонков. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 217 с. - Источники: с. 109-116, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS. - Текст рус., англ.

Аннотация: Монография предназначена для представителей органов государственной власти, администрации и профессорско-преподавательского состава вузов, а также для всех, кто интересуется инклюзивным обучением инвалидов в вузах.

Сигла хранения: 1ф2-чз

88
З-43
Зверева, Н. Ю. Тренинг социальной адаптации для людей с ограниченными возможностями / Н. Ю. Зверева. - Санкт-Петербург : Речь, 2008. - 174 с. - (Психологический тренинг). - Библиогр.: с. 129-131.

Аннотация: В книге представлена программа тренинга, направленного на социальную адаптацию и реабилитацию людей, ограниченных в реализации своих возможностей. Она будет полезна для психологов и социальных работников.

Сигла хранения: 1ф1-чз 1чз

85.1
И38
Изобразительное, декоративно-прикладное искусство и дизайн в системе художественного образования : материалы VII Международной научно-практической конференции, Витебск, 24 ноября 2010 г. / [редкол.: Д. С. Сенько (ред.) [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 230 с.

Аннотация: В сборник включены статьи участников VII Международной научно-практической конференции "Изобразительное, декоративно-прикладное искусство и дизайн в системе художественного образования". Они отображают актуальные проблемы методики преподавания изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства и дизайна, современные образовательные технологии, вопросы теории и истории искусствоведения, культурологические аспекты художественного образования и воспитания.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 4ф3

60
И58
Инвалидность и общество : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию образования ОО "БелОИ". Минск, 4 июля 2008 г. / [редкол.: Э. И. Зборовский (отв. ред.) [и др.]] ; ОО "Белорус. о-во инвалидов" ; Гос. ин-т управления и соц. технологий БГУ ; Нац. центр законодательства и правовых исследований РБ ; Представительство ООН в РБ. - Минск : ОО "БелОИ", 2009. - 291 с. - Библиогр. в обл. ссылок и конце докладов.

Аннотация: В сборнике представлены доклады Международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию партнерского взаимодействия Общественного объединения "Белорусское общество инвалидов" с госструктурами Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь в решении проблем социальной реабилитации инвалидов.

Сигла хранения: 1ф-чз 1чз

74.2
И65
Инклюзивное образование : настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ : методическое пособие / М. С. Староверова [и др.] ; [под ред. М. С. Староверовой]. - Москва : Владос, 2014. - 167 с., табл. - Словари терминов: с. 165-167. - Financed by European Commission TEMPUS. - Авт. указаны на обороте тит. л.

Аннотация: Для специалистов воспитательных и образовательных учреждений - педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, а также студентов педагогических учреждений высшего образования. Может быть полезно родителям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Сигла хранения: 4ф2 1чз

74
И65
Инклюзивное образование : пособие для тренера : модули для администрации школ, педагогов, родителей и детей / Представительство Корпорации "ChildFund International (USA)" в Республике Беларусь. - Минск : Услуга, 2015. - 248 с. : ил., табл. - Авт. указаны на 3-й с.

Аннотация: Пособие является практическим и методическим руководством для проведения тренингов с различными целевыми группами, помогающих понять и принять идеи инклюзивного образования. Предназначен для руководителей учреждений образования, педагогов и учителей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, студентов педагогических специальностей учреждений среднего специального и высшего образования, родителей. Содержание пособия может быть использовано в других формах групповой работы (обучающие семинары, деловые и ролевые игры, дискуссии, круглые столы).

Сигла хранения: 1ибо

74.6
И66
Инновации-2011 : сборник научных статей / [редкол.: С. А. Моторов, Г. А. Качан (отв. ред.), С. Д. Матюшкова ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 316 c.

Аннотация: В сборнике представлены научные статьи, рассматривающие различные аспекты социальной работы, социально-педагогической личности, а также психологии. Для научно-педагогических работников и студентов.

Сигла хранения: 1аб 1 ибо 1ф1-чз

74.2
И73
Интегрированное и инклюзивное обучение в образовательном учреждении. Инновационный опыт / авт.-сост.: А. А. Наумов [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2012. - 147 с. - (Инклюзивное образование). - Библиогр.: с. 140-146. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Пособие адресовано руководителям и педагогам специальных (коррекционных) и общеобразовательных учреждений, методистам, занимающимся проблемами инклюзивного образования, студентам педагогических вузов и колледжей, а также родителям детей с ограниченными возможностями здоровья.

Сигла хранения: 2ф2 1чз

74.2
И73
Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития : хрестоматия / [авт.-сост. М. В. Швед] ; М-во образования РБ, УО "Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2007. - 157 с. - Библиогр. в обл. ссылок и конце статей.

Аннотация: Для слушателей ИПК и ПК специальностей "Логопедия" и "Олигофренопедагогика", также может использоваться в работе учителями классов интегрированного обучения, школьными психологами и дефектологами.

Сигла хранения: 35аб 31ф2 2ф2-чз 2чз

74.2
К24
Коноплева, А. Н. Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями : пособие для учителей, психологов и родителей детей с ограниченными возможностями / А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская ; ред. Т. Л. Лещинская. – Минск : Национальный институт образования, 2005. – 131 с.

Аннотация: Об образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями. Пособие предназначено для учителей, психологов и родителей детей с ограниченными возможностями.

Сигла хранения:

Файл оглавления
74
К64
Кондратьева, С.

Механизм управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования в ВУЗе : [монография] / С. Кондратьева. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 128 с. : ил. - Библиогр.: с. 111-128, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: В монографии представлены результаты анализа проблем, вставших на пути создания и совершенствования образовательных механизмов интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и разработки механизма управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования в вузе. Внедрение модели оценки качества инклюзивного образования обеспечивает эффективный оперативный анализ качества подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья, коррекцию учебного процесса, что, в конечном итоге, создает систему управления качеством образовательного процесса в условиях модернизации ВПО и СПО.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.2
К64
Коноплева, А. Н. Структурно-содержательные особенности интегрированного обучения детей с психофизическими нарушениями : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 - коррекционная педагогика / А. Н. Коноплева / НИО РБ. - М., 2001. - 19 с. - Библиогр.: с. 18-19.

Аннотация: О выявлении и обосновании структурно-содержательных особенностей интегрированного обучения.

Сигла хранения: 1ибо 1

Файл оглавления
88
К78
Краснова, О. В. Психология личности пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья : учебное пособие для слушателей профессиональной переподготовки по специальности "Психологическая деятельность в учреждениях социальной сферы" / О. В. Краснова, И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина ; [под ред. О. В. Красновой]. - Санкт-Петербург : КАРО, 2011. - 320 с. - Библиогр. в конце глав, библиогр. в обл. ссылок.

Аннотация: Ученое пособие предназначено для слушателей профессиональной переподготовки по специальности "Психологическая деятельность в учреждениях социальной сферы", а также для тех, кто интересуется проблемами инвалидов и лиц пожилого возраста.

Сигла хранения: 1ф1-чз

88
К85
Крыжановская, Л. М. Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования : пособие для психологов и педагогов / Л. М. Крыжановская. - Москва : Владос, 2014. - 143 с. : ил. - (Библиотека психолога). - Библиогр.: с. 139-140. - Financed by European Commission. TEMPUS.

Аннотация: Книга предназначена психологам и педагогам, воспитателям и родителям, а также студентам психологических, социальных и педагогических специальностей.

Сигла хранения: 1ибо 2ф2-чз

74.6
К95
Кутькина, Р. Р. Социально-педагогическое и психологическое сопровождение детей-сирот в период обучения в вузе : методические. рекомендации для кураторов студенческих групп, психологов и воспитателей / Р. Р. Кутькина, Т. Е. Косаревская, С. Д. Русакова ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Упр. воспитательной работы с молодежью. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2008. - 48 с. - Библиогр.: с. 15.

Аннотация: Для психологов, воспитателей общежитий, кураторов студенческих групп.

Сигла хранения: 1ф1 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 1чз

Файл оглавления
74.5
Л28
Лауткина, С. В. Повышение социальной компетенции обучающихся через дополнительное образование в форме деятельности клуба "Школа после школы" : методические рекомендации / С. В. Лауткина, Н. Г. Турок, Ж. И. Чичкова ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П. М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. - 45 с. + Прил. (48 с.). - Библиогр.: с. 44.

Аннотация: В настоящем учебном издании представлены результаты реализации областного творческого проекта «Клуб «Школа после школы» по патронатному сопровождению учащихся с особенностями психофизического развития в условиях образовательной интеграции». Данные методические рекомендации адресованы студентам специальности "Олигофренопедагогика" и студентам второй ступени образования специальности "Теория и методика обучения и воспитания (в области коррекционной работы)", а также слушателям ИПК и ПК.

Сигла хранения: 10аб 1ибо 6ф2 3ф2-чз

Файл оглавления
74.5
Л33
Лебедева, С. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка. Инклюзивное образование. Теория. Опыт / С. Лебедева, Е. Конфедератова. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013. - 149 с. - Библиогр.: с. 111-120. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Работа посвящена актуальной проблеме: изучение особенностей психолого-педагогического сопровождения ребенка с синдромом Дауна в условиях инклюзивного образования. Рассмотрен вопрос об отличии инклюзивного образования от общего, коррекционного и интегрированного видов образования. Разработаны критерии эффективности работы учителя-дефектолога по психолого-педагогическому сопровождению ребенка с синдромом Дауна в условиях инклюзивной группы детского сада. Рекомендуется специалистам в области специального дошкольного образования, студентам, аспирантам педагогических вузов, воспитателям дошкольных учреждений.

Сигла хранения: 1ф2-чз

60
Л65
Лихачева, С. Н. Особенности социализации воспитанников детских интернатских учреждений в трансформирующемся обществе (методологический аспект) : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.01 - теория, методология и история социологии / С. Н. Лихачева ; БГУ. - Мн., 2001. - 20 с. - Библиогр.: с. 17.

Аннотация: О назревшей общественной потребности качественной перестройки образовательно-воспитательной системы интернатских учреждений республики, помогающей воспитанникам и выпускникам стать гармонично развитыми и социально активными людьми.

Сигла хранения: 1ибо

Файл оглавления
74.5
М32
Мастюкова, Е. М. Они ждут нашей помощи / Е. М.Мастюкова. - М. : Педагогика, 1991. - 160 с. : ил. - (Педагогика родителям).

Аннотация: О воспитании и социальной адаптации детей, имеющих отклонения в развитии.Авторы предлагают родителям пути включения ребенка в жизнь общества, дают конкретные рекомендации по нормализации взаимоотношений ребенка и родителей, ребенка и общества.

Сигла хранения: 1аб 1чз

88
М36
Маханько, А. М. Особенности социализации воспитанников интернатных учреждений : [пособие] / А. М. Маханько. - Минск : Понимание, 2004. - 471 с. - Библиогр.: с. 461-471.

Аннотация: В пособии рассматриваются особенности социализации воспитанников интернатных учреждений.

Сигла хранения: 2ф1-чз 1чз

88
М36
Маханько, А. М. Гостевая и адаптационная семья: ресурсы местного сообщества в социализации воспитанников интернатных учреждений : учебно-метод. пособие / А. М.Маханько, Н. А. Иванюк ; Международное общественное объединение "Понимание". - Минск : Республиканский учебно-методический центр физического воспитания населения, 2005. - 111 с. - Библиогр.: с. 109-111.

Аннотация: Для психологов социально-психологических служб и общественных объединений.

Сигла хранения: 2ф1-чз 1чз

74
М42
Мёдова, Н. А.

Инклюзивное образование. Основные подходы, модели, технологии формирования инклюзивного образования / Н. А. Мёдова. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 126 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 102-126, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: В издании предложен анализ состояния проблемы инклюзивного образования в российском и мировом образовательном сообществе. Представлены существующие на современном этапе модели инклюзивного образования. Описана технология формирования доступного образования для детей с особыми образовательными потребностями в муниципальной образовательной системе.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.4
М63
Мир детства в современном образовательном пространстве : сборник статей студентов, магистрантов и молодых ученых. Вып. 3, т. II / [под ред. И. А. Шараповой ; редкол.: И. А. Шарапова (отв. ред.), С. Л. Богомаз, Н. И. Бумаженко [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Педагогический фак. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 254 с. : табл., диагр. - Библиогр. в конце ст. - Алф. указ.: с. 254.

Аннотация: В сборнике представлены статьи студентов, магистрантов и молодых ученых. Публикации содержат результаты теоретических и эмпирических изысканий студентов, магистрантов, аспирантов в процессе работы над курсовыми, дипломными проектами, магистерскими и кандидатскими диссертациями. Адресуется молодым исследователям, преподавателям, практическим специалистам системы образования.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 2чз-1

Файл оглавления
74.4
М75
Молодежь и наука: новые ступени роста: Итоги НИР-2001 : тезисы докладов VI(51) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов / УО "Витебский гос. ун-т им. П. М. Машерова" ; ред. кол.: А. М. Дорофеев (гл. ред.) [и др.]. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2002. - 237 с.

Аннотация: Тезисы докладов отражают основные направления научно-исследовательской работы молодых ученых - студентов, магистрантов и аспирантов ВГУ им. П. М. Машерова. Затронуты проблемные вопросы в различных областях знаний: истории, психологии, педагогике, филологии, математике, биологии, искусствоведения.

Сигла хранения: 7аб 3чз

74.4
Н34
Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР-2000 : тезисы докладов V(50) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов / Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова ; редкол.: А.М. Дорофеев (гл. ред.) [и др.]. - Витебск : Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 2001. - 166 с.

Аннотация: Тезисы докладов V(50) научной конференции отражают основные направления научно-исследовательской работы молодых ученых – студентов, магистрантов и аспирантов Витебского государственного университета им. П.М. Машерова. Молодые исследователи пытаются найти отвеьы на проблемные вопросы в различных областях знаний: истории, психологии, педагогике, филологии, математике, биологии, искусствоведении.

Сигла хранения: 2аб 1ф1-чз 1ф2-чз 2чз

Файл оглавления
74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVI(63) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 16-17 марта 2011 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. А. Щурок (гл. ред.), А. П. Солодков (гл. ред.), И. М. Прищепа, В. Я. Кузьменко, В. М. Шорец [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 395 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XVI(63) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава УО "ВГУ им. П. М. Машерова", сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Могут быть использованы специалистами госучреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами вузов.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVIII(65) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2013 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: А. П. Солодков (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. - 346 с. : ил. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XVIII(65) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава ВГУ имени П. М. Машерова, сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Материалы конференции могут быть использованы специалистами госучреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами высших учебных заведений, учителями средних школ и гимназий.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XXI(68) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 11-12 февраля 2016 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - 262 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XXI(68) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава ВГУ имени П.М. Машерова, сотрудников учреждений и организаций Республики Беларусь. Материалы конференции могут быть использованы специалистами государственных учреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами высших учебных заведений, учителями средних школ и гимназий

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XV(62) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, посвященной 100-летию со дня основания УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Витебск, 3-5 марта 2010 г. / [редкол.: А. П. Солодков (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П. М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2010. - 554 с. - (100 лет ВГУ им. П.М. Машерова). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XV (62) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, посвященной 100-летию УО "ВГУ им. П. М. Машерова", опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава, сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Могут быть использованы специалистами госучреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами вузов.

Сигла хранения: 2аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 3чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 12-13 марта 2015 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - 212 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава ВГУ имени П. М. Машерова, сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Материалы конференции могут быть использованы специалистами государственных учреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами высших учебных заведений, учителями средних школ и гимназий.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XIX(66) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2014 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - 347 с. : нот. ил., табл. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XIX(66) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава ВГУ имени П. М. Машерова, сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Материалы конференции могут быть использованы специалистами госучреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами высших учебных заведений, учителями средних школ и гимназий.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

74.6
Н34
Социокультурная деятельность как средство воспитания личности : пособие для социальных педагогов и руководителей учреждений образования / В. Н. Наумчик [и др.] ; под общ. ред. В. Н. Наумчика. - Минск : Вышэйшая школа, 2004. - 143 с. - Библиогр.: с. 142-143.

Аннотация: Раскрывается роль и место социокультурной деятельности в воспитании подрастающего поколения. Для социальных педагогов, руководителей учреждений образования, воспитателей и студентов педагогических специальностей высших учебных заведений.

Сигла хранения: 2ф1 2ф1-чз 1чз

74
О-66
Орлова, А. П.

История педагогики: этюды о знаменитых школах (XVIII - начало XX в.) / А. П. Орлова, Н. К. Зинькова, В. В. Тетерина ; М-во образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - 48 с. : ил. - Библиогр.: с. 44.

Аннотация: В научно-популярном издании раскрывается деятельность известных учебно-воспитательных учреждений XVIII - начала XX века, являвшихся своего рода экспериментальными площадками для выработки наиболее эффективных форм обучения и воспитания подрастающих поколений. Адресуется студентам, магистрантам, аспирантам педагогических специальностей, а также слушателям системы повышения квалификации, изучающим педагогические дисциплины.

Сигла хранения: 2аб 1онти 1ф2 1чз

60
П16
Пантюк, И. В. Теоретические основы социальной работы / И. В. Пантюк. - Минск : Амалфея, 2010. - 387 с. - Библиогр.: с. 369-379.

Аннотация: Рассмотрены основы социальной работы. современные модели социальной защиты населения за рубежом. Особое внимание уделяется морально-этическим нормам профессионального поведения социального работника. Обозначены проблемы становления социальной работы как профессиональной деятельности, подготовки кадров. Для специалистов, занимающихся проблемой социальной работы, преподавателей и студентов специальности "Социальная работа".

Сигла хранения: 8ф1 2ф1-чз 1чз

74
П24
Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 12-13 мая 2011 г. / [редкол.: Н. А. Ракова (отв. ред.), А. А. Воронова, Н. К. Зинькова [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова" ; Упр. образования Витебского облисполкома. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 263 с.

Аннотация: В сборнике материалов II Международной научно-практической конференции рассматриваются теоретико-методологические аспекты педагогической инноватики, инновационная культура как основа педагогической деятельности, инновационная деятельность в образовательном процессе вуза, реализация новаторских идей в практике работы педагога. Материалы, представленные в сборнике, рекомендуются учителям школ, методистам, преподавателям, руководителям структурных подразделений, которые осуществляют педагогическую деятельность в различных типах учебных заведений.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз

Файл оглавления
74
П44
Поддержка одаренности - развитие креативности = Support of Gifts - Development of Creativity = Unterstutzung der Begabung - Entwicklung der Kreativitat : материалы междунар. конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. Т. 1 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; Международная академия гуманизации образования ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - 324 с. : ил., диагр., табл. - Библиогр. в конце ст. - Авторский указ.: с. 322-323.

Аннотация: В сборник включены доклады, представленные авторами на международный конгресс "Поддержка одаренности - развитие креативности" и посвященные исследованию организации психолого-педагогической работы по развитию интеллектуально-творческого потенциала личности, изучению влияния средовых условий на формирование фенотипа одаренных детей, проблемами организации инклюзии в системе образования. Материалы могут быть использованы специалистами системы непрерывного профессионального образования, научными работниками, а также всеми заинтересованными в исследовании проблем диагностики в развитии одаренности и креативности

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

74
П44
Поддержка одаренности - развитие креативности = Support of Gifts - Development of Creativity = Unterstutzung der Begabung - Entwicklung der Kreativitat : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; Международная академия гуманизации образования ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - 240 с. : ил., диагр., табл

Аннотация: В сборник включены доклады, представленные авторами на международный конгресс "Поддержка одаренности - развитие креативности" и посвященные исследованию организации психолого-педагогической работы по развитию интеллектуально-творческого потенциала личности, изучению влияния средовых условий на формирование фенотипа одаренных детей, проблемами организации инклюзии в системе образования. Материалы могут быть использованы специалистами системы непрерывного профессионального образования, научными работниками, а также всеми заинтересованными в исследовании проблем диагностики в развитии одаренности и креативности.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

60
П59
Пути, тенденции и направления развития социальной сферы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 3-4 декабря 2009 г. / [редкол.: Г. А. Качан, Ю. И. Венгер, Н. И. Бумаженко ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 363 с. - Библиогр. в обл. ссылок и в конце докладов.

Аннотация: Материалы, представленные в сборнике, предназначены для специалистов социальной сферы и образования, преподавателей и студентов вузов, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы.

Сигла хранения: 1ибо

74.4
П69
Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы : материалы международной научно-практической конференции. Витебск, 20 марта 2008 г. / [редкол.: Н. А. Ракова (отв. ред.) [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова" ; Упр. образования Витебского облисполкома. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2008. - 375 с. - Библиогр. в конце ст. - Алф. указ.: с. 373-375.

Аннотация: Материалы сборника рекомендованы учителям школ, методистам, преподавателям, руководителям структурных подразделений.

Сигла хранения: 1ибо 1чз

Файл оглавления
74.9
П74
Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни: возможности дополнительного образования : учебное пособие для родителей и специалистов / [под ред. Е. Р. Ярской-Смирновой] ; Саратовский гос. технический ун-т ; Центр социальной политики и гендерных исследований. - 2-е изд., доп. - Саратов : ООО Издательство «Научная книга», 2007. - 188 с. - (Библиотека журнала исследований социальной политики). - Библиогр. в обл. ссылок и на с. 139-144 . - Авт. указ. на обороте тит. л.

Аннотация: Пособие предназначено родителям и специалистам, которые работают с детьми и подростками с инвалидностью.

Сигла хранения: 1чз

74.6
П78
Проблемы социального сиротства / под общ. ред. Л. И. Смагиной. - Минск : Спектр-Диалог, 1999. - 104 с. - Библиогр. в обл. ссылок. - Авт. указаны на обороте тит. л.

Аннотация: Книга адресуется социальным работникам учреждений всех типов и может использоваться как учебно-методическое пособие при подготовке и переподготовке специалистов, работающих с детьми-сиротами и детьми, лишенными родительской опеки.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.4
П84
Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества: проблемы и перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 сентября 2005 г. / [редкол.: А. П. Орлова (гл. ред.), Н. И. Бумаженко, Н. К. Зинькова, Г. А. Качан, С. А. Моторов] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2005. - 268 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Рассмотрен широкий круг проблем, связанных с подготовкой специалистов для системы социальной защиты и системы образования .Для научно-педагогических работников и студентов вузов/

Сигла хранения: 1аб 1ф1-чз 1ф2-чз 2чз

88
П86
Психологическая студия : сборник статей студентов и молодых исследователей УО «ВГУ им. П.М. Машерова» / под ред. С. Л. Богомаза, В. П. Волчок. – Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. – Вып. 5. – 229 с.

Аннотация: Сборник включает статьи студентов и молодых исследователей кафедры психологии УО «ВГУ им. П.М. Машерова», а также ряд работ и других кафедр и вузов, объединенных общим интересом к проблемам развития личности в современном социуме. Публикации содержат результаты авторских изысканий и адресованы исследователям и специалистам гуманитарных направлений, а также другим заинтерисованным лицам.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз

88
П86
Психолого-педагогическое сопровождение студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития в образовательном пространстве учреждения высшего образования : практическое руководство для кураторов студенческих групп и воспитателей студенческих общежитий / [сост.: В. В. Хитрюк [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "Барановичский гос. ун-т". - Барановичи : РИО БарГУ, 2012. - 79 с. - Библиогр.: с. 72-78.

Аннотация: Издание рекомендуется кураторам студенческих групп, преподавателям учреждений высшего образования, воспитателям общежитий.

Сигла хранения: 2ф1-чз

74.2
П86
Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений учащихся классов интегрированного обучения : учебно-методическое пособие / [сост. М. В. Швед] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 84 с. - Библиогр.: с. 80-84.

Аннотация: В учебном издании представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития, рассмотрены подходы к педагогической коррекции межличностных отношений учащихся классов интегрированного обучения. Для студентов, обучающихся по специальностям "Олигофренопедагогика. Логопедия", "Олигофренопедагогика. Социальная педагогика" и "Олигофренопедагогика. Практическая психология". Может использоваться в работе учителей классов интегрированного обучения, школьных психологов и дефектологов.

Сигла хранения: 27ф2 2ф2-чз 1чз

88
П86
Психологическая студия : сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых исследователей кафедры прикладной психологии ВГУ имени П. М. Машерова. Вып. 8 / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи ; [редкол.: С. Л. Богомаз (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - 253 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Публикации содержат результаты авторских изысканий сотрудников кафедры прикладной психологии ВГУ им. П.М. Машерова, а также сотрудников ряда других вузов Республики Беларусь, Польши и Словении в области психологической природы явлений и адресованы исследователям, практическим работникам, преподавателям и специалистам гуманитарных направлений, а также другим заинтересованным лицам.

60
П90
Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе : материалы международного научно-практического семинара, Витебск, 28 мая 2009 г. / [редкол.: А. П. Орлова (отв. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, ВГУ имени П.М. Машерова. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 263 с.

Аннотация: В сборнике материалов международного научно-практического семинара рассматривается широкий спектр вопросов по проблемам подготовки специалистов социальной сферы; роли социальной работы, науки и образования в совершенствовании социальной сферы. Материалы, представленные в сборнике, предназначены для специалистов социальной сферы и образования, преподавателей и студентов вузов, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1 1ф1-чз

74.2
Р25
Ратнер, Ф. Л. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей / Ф. Л. Ратнер. - М. : ВЛАДОС, 2006. - 175 с. : ил. - (Коррекционная педагогика).

Аннотация: О проблеме интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей.

Сигла хранения: 1чз

60
Р67
Роль молодежных организаций и объединений в гражданском становлении личности : материалы республиканской научной конференции преподавателей, аспирантов и студентов, Витебск, 17 мая 2007 г. / [отв. ред.: А. П. Орлова, Н. А. Ракова ; редкол.: Г. А. Качан, Н. К. Зинькова, Ю. И. Венгер ; отв. за вып.: А. С. Моторов, А. П. Орлова, Н. А. Ракова ; под ред. Г. А. Качан, Н. К. Зинькова, Ю. И. Венгер] ; М-во образования РБ, УО "Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова" . - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2007. - 232 с. - Библиогр. в конце докладов.

Аннотация: Рассмотрены проблемы современной молодежи, молодежная политика в Республике Беларусь, деятельность общественных молодежных организаций и объединений. Для ученых, преподавателей, аспирантов и студентов.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1чз

60
Р69
Романов, П. В. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России : [монография] / П. В. Романов, Е. Р. Ярская-Смирнова. - Саратов : Научная книга, 2006. - 258 с. : ил. - (Библиотека журнала исследований социальной политики). - Библиогр. в обл. ссылок.

Аннотация: В монографии осуществляется теоретическое обоснование понятия "политика инвалидности" с опорой на традицию социальных исследований стратегий, принципов и действий в политическом процессе, на концепцию социального гражданства и идеи социологии инвалидности; рассматриваются основные принципы взаимоотношений инвалида и государства, раскрываются условия, принципы и механизмы реализации современной государственной социальной политики в отношении инвалидов в условиях формирующегося гражданского общества.

Сигла хранения: 1ф1-чз

Файл оглавления
74.2
Р76
Российские и зарубежные исследования в области инклюзивного образования / А. Ю. Пасторова [и др.] ; под ред. В. Л. Рыскиной, Е. В. Самсоновой ; Московский городской психолого-педагогический ун-т ; Городской ресурсный центр по развитию инклюзивного образования. - Москва : Форум, 2012. - 208 с. : ил., табл. - Библиогр. в конце кн. - Financed by European Commission TEMPUS. - Авт. указаны на обороте тит. л.

Аннотация: Настоящий сборник включает российские и западные работы, посвященные различным аспектам исследования процесса инклюзивного образования - готовность педагогического коллектива к инклюзии, адаптация образовательных программ, изучение социальных факторов, влияющих на включение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Сигла хранения: 4ф2 1чз

88
Р78
Ростомашвили, И. Е. Психологический тренинг партнерского общения подростков с ограниченными возможностями здоровья при инклюзивном обучении : учебно-метоическое пособие / И. Е. Ростомашвили. - Санкт-Петербург : КАРО, 2014. - 96 с., табл. - (Психологический взгляд). - Библиогр.: с. 70-72. - Financed by European Commission. TEMPUS.

Аннотация: Учебно-методическое пособие может быть использовано специалистами в области практической психологии, специальной и клинической психологии, специальной (коррекционной) педагогики.

Сигла хранения: 1ибо 2ф2-чз

74.4
С17
Самарцева, Е.

Подготовка педагогов к инклюзивному образованию детей : монография / Е. Самарцева. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013. - 145 с., табл. - Библиогр.: с. 127-145. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: В монографии раскрываются актуальные проблемы подготовки будущих педагогов к осуществлению инклюзивного образования, предполагающего создание условий для обеспечения совместного и по-настоящему равного образования всех детей.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.4
С28
VII Машеровские чтения : материалы международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 сентября 2013 г. / [редкол.: А. П. Солодков (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова" ; Совет глав правительств СНГ. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. - 416 с.

Аннотация: В сборник включены материалы, представленные авторами на международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "VII Машеровские чтения" и посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам их преподавания. Для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов вузов.

74.1
С30
Семаго, Н. Я.

Инклюзивный детский сад: деятельность специалистов : [методическое руководство] / Н. Я. Семаго ; [под науч. ред. М. М. Семаго]. - Москва : Сфера, 2012. - 128 с. - (Б-ка журнала "Управление ДОУ"). - Библиогр.: с. 124-127. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Предназначено для специалистов, включенных в процесс сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), администрации дошкольных образовательных учреждений. Может быть использовано для повышения профессиональной компетенции педагогических коллективов ДОУ, специалистов ППМС-Центров, студентов педагогических и психологических высших учебных заведений.

Сигла хранения: 2ф2 1чз

60
С50
Смирнова, Р. А. Мир инвалида глазами социолога : [монография] / Р. А. Смирнова ; НАН Беларуси, Ин-т социологии. - Минск : Белорусская наука, 2006. - 219 с. - Библиогр.: с. 215-217.

Аннотация: Книга предназначена для социологов и работников служб социальной защиты населения, для местных органов власти и служб занятости.

Сигла хранения: 1чз

74.2
С56
Современные образовательные технологии : материалы республиканской научно-практической конференции, Могилев,10-11 декабря 2002 г.: тезисы докладов / УО "МГУ им. А.А. Кулешова"; А.М. Радьков (отв. ред.). - Могилев : МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. - 259с. - Библиогр. в тексте.

Аннотация: В сборник вошли тезисы докладов, представленных на Республиканскую научно-практическую конференцию «Современные образовательные технологии», которая проходила 10-11 декабря 2002 г. В МГУ им. А.А. Кулешова.

Сигла хранения: 1чз

74.5
С56
Современные педагогические технологии в специальном образовании : пособие для педагогов специальных общеобразовательных школ / Т. Л. Лещинская [и др] ; под ред. А. М. Змушко. - Минск : Народная асвета, 2005. - 143 с. - Библиогр.: с. 138-140.

Аннотация: В пособии показаны широкие возможности применения известных педагогических технологий в коррекционно-образовательном процессе (на примере технологий проблемного обучения, индивидуального обучения, коллективного способа деятельности, коммуникативного обучения языку). Адресуется педагогам-дефектологам, учителям интегрированных образовательных структур; студентам дефектологических специальностей.

Сигла хранения: 2ф2-чз 1чз

74.6
С69
Социально-педагогическое сопровождение выпускников детских интернатных учреждений : учебно-методическое пособие / [отв. ред.: Н. А. Залыгина, А. П. Лаврович] ; М-во образования РБ, ГУО "Акад. последипломного образования". - Минск : АПО, 2011. - 232 с. - Библиогр.: с. 227-231.

Аннотация: Описаны необходимые педагогические условия подготовки детей-сирот к самостоятельной жизни; раскрываются сущность и основное содержание сопровождения детей-сирот, особенности и условия их адаптации к самостоятельной жизни, их социализация в общество. Адресуется руководителям и специалистам детских интернатных и социально-педагогических учреждений, социально-педагогическим и психологическим службам общеобразовательных учреждений, отделам охраны детства, приемным родителям. Материалы пособия могут быть использованы в системе повышения квалификации специалистов.

Сигла хранения: 1ф1-чз

Файл оглавления
88
С69
Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. / [редкол.: Е. Л. Михайлова, Н. Ю. Андрущенко, С. Д. Матюшкова ; науч. ред. А. П. Орлова] ; М-во образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - 238 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике материалов международной научно-практической конференции рассматривается широкий спектр вопросов по проблемам социально-психологической деятельности, образования и культуры в современном мире, а также по этнокультурным проблемам в поликультурном социуме. Материалы, представленные в сборнике, предназначены для специалистов социальной сферы и образования, преподавателей, студентов вузов.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1чз

71
С69
Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества : материалы международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Витебск, 10 ноября 2005 г. / [редкол.: А. П. Орлова (гл. ред.), Н. И. Бумаженко, Г. А. Качан, А. И. Матеюн] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова, 2005". - 321 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Для научно-педагогических работников, аспирантов, магистрантов и студентов вузов.

Сигла хранения: 1аб 1 чз

74.1
С71
Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду

: сборник материалов из опыта работы. Вып. 1 / О. А. Александрова [и др.] ; сост. Н. В. Нищева. - Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2015. - 240 с., табл. - (Б-ка журнала "Дошкольная педагогика"). - Financed by European Commission TEMPUS. - Авт. указаны на с. 7-8.

Аннотация: В материалах сборника изложена игровая, познавательная, исследовательская и творческая деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья, приведены конспекты занятий и образовательной деятельности, подборки сюжетно-ролевых и речедвигательных игр, сценарии праздников. Сборник предназначен для воспитателей, учителей-логопедов, учителей-психологов, инструкторов по физическому воспитанию корррекционных групп ДОО.

Сигла хранения: 4ф2 1чз

60
С88
Студенческие инновации - 2009 : сборник научных статей студентов / [редкол.: С. А. Моторов (отв. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 147 с.

Аннотация: В сборнике представлены материалы, рассматривающие различные аспекты социальной работы, социально-педагогической деятельности, а также психологии. Материалы данного сборника предназначены для научно-педагогических работников и студентов вузов, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы и социальной педагогики.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз

60
С88
Студенческие инновации - 2010 : материалы научной конференции, Витебск, 23 марта 2010 г. / [редкол.: А. П. Орлова (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2010. - 151 с. - (100 лет ВГУ им. П.М. Машерова). -

Аннотация: В сборнике представлены материалы, рассматривающие различные аспекты социальной работы, социально-педагогической деятельности, а также психологии. Материалы данного сборника предназначены для научно-педагогических работников и студентов вузов, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы и социальной педагогики.

Сигла хранения: 1ибо 1ф-чз

74.5
С95
Сыс, Л. А. Формирование коммуникативного поведения у заикающихся подростков и взрослых в процессе логопедической работы : пособие / Л. А. Сыс ; М-во образования Республики Беларусь, УО "Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка". - Минск : БГПУ, 2010. - 76 с. - Библиогр.: с. 68-69.

Аннотация: Адресуется учителям-логопедам и специалистам различных учреждений образования и здравоохранения, занимающимся коррекцией заикания у подростков и взрослых, студентов педагогических вузов, а также родителям подростков с заиканием.

Сигла хранения: 1ф2-чз   

74.6
Т33
Теория и практика социализации детей и молодежи : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 13 марта 2008 г. / [ред. кол.: С. Л. Богомаз, А. А. Воронова, Л. С. Дьяченко ; под общ. ред. Ю. М. Прохорова] ; Общественное объединение "Ассоциация студ. молодежи городов Витебска и Новополоцка" ; УО "ВГУ им. П.М. Машерова" ; Общественное объединение "Витебская ассоциация психологов". - Витебск : Издательский отдел ЦИТ УО "ВГТУ", 2008. - 348 с. - Библиогр. в конце докладов.

Аннотация: О проблемах теории и практики социализации детей и молодежи.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1чз

74.2
Т41
Тимошенко, И.

Специальное (коррекционное) и инклюзивное образование. Обучение и сопровождение слабослышащих младших школьников в малонаселенном регионе / И. Тимошенко. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 219 с., диагр., табл. - Библиогр.: с. 197-207, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Разработка региональных образовательных моделей позволяет исключить стихийности процесса интеграции и инклюзии и противопоставления его специальному образованию.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74
Т41
Тимохина, Т.

Инклюзивное образование в прошлом и настоящем / Т. Тимохина. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2014. - 72 с. - Библиогр.: с. 71-72. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Книга адресуется родителям, студентам педагогических специальностей, преподавателям вузов, аспирантам, научным работникам, учителям, социальным педагогам, всем, кто связан с воспитанием детей, кого интересует инклюзивное образование, история и теория развития его в России.

Сигла хранения: 1ф2-чз

5
Т48
Ткаченко, В. С. Медико-социальные основы независимой жизни инвалидов : учебное пособие / В. С. Ткаченко. - Москва : Дашков и К, 2010 ; Ростов-на-Дону : Наука-Спектр, 2010. - 381 с. - Библиогр. в обл. ссылок и на с. 370-371. - Словарь понятий и терминов: с. 372-381.

Аннотация: Настоящее пособие подготовлено в рамках обеспечения учебно-методическими материалами учебного процесса студентов, обучающихся по специальности "Социальная работа". Оно содержит описание и анализ факторов, влияющих на жизнедеятельность людей с тяжелыми заболеваниями (инвалидов) в условиях современной России. В пособие включены вопросы компенсации способностей осуществлять самообслуживание, обучение, трудовую деятельность, охрану здоровья и вовлечения инвалидов в спортивную и творческую деятельность. Для бакалавров и магистров социальной работы, изучающих технологии социально-помогающей деятельности в отношении инвалидов, и для других специалистов и общественных активистов, интересующихся проблемами интеграции в обществе людей с тяжелыми заболеваниями.

Сигла хранения: 1ф1-чз 1чз

74.4
Т66
III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт : материалы республиканской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 марта 2009 г. / [редкол.: А. Л. Гладков (гл. ред.) [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 286 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборник включены материалы, представленные авторами на республиканскую научно-практическую конференцию студентов, аспирантов и молодых ученых "III Машеровские чтения" и посвященные решению актуальных научных проблем. Для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов вузов.

Сигла хранения: 1ибо

Файл оглавления
65
Т78
Труд людей с инвалидностью / под общ. ред. С. Е. Дроздовского ; Офис по правам людей с инвалидностью. - Минск : Изд. А. А. Згировский, 2012. - 160 с. - Библиогр. в обл. ссылок. - Авт. указаны на обороте тит. л/

Аннотация: В издании представлены результаты правового анализа сферы реализации права на труд для людей с инвалидностью в Республике Беларусь, с учетом международных обязательств, практики применения норм законодательства. Книга может быть полезна специалистам в сфере социальной защиты, специалистам в сфере содействия занятости, практикующим юристам, а также для широкого использования в образовательных целях.

Сигла хранения: 1аб 1ф1-чз

74.48
Ф79
Формирование профессиональной культуры специалистов социальной и образовательной сфер : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 18 октября 2007 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2007. - С. 214-216. - Библиогр.: с. 216 (3 назв.).

Аннотация: В сборнике рассматривается круг проблем, связанных с профессиональной культурой специалистов социальной и образовательной сфер. Материалы конференции предназначены для научно-педагогических работников и студентов вузов, а также тех, кто интерисуется проблемой профессиональной культуры специалистов.

Сигла хранения: 1ибо 1ф-чз 1чз

74.5
Х52
Хитрюк, В. В. Введение в коррекционную педагогику : курс лекций / В. В. Хитрюк. - Минск : Жасскон, 2006. - 112 с. - Библиогр. в конце гл. и на с. 109-111. - Краткий словарь осн. дефектол. терминов: с. 105-108.

Аннотация: Курс лекций предназначен для студентов всех педагогических недефектологических специальностей.

Сигла хранения: 1 чз

74.2
Х52
Хитрюк, В. В. Основы инклюзивного образования : практикум для студентов учреждений высш. образования, обучающихся по спец.: 1-01 01 01 Дошкольное образование; 1-01 02 01 Начальное образование; 1-03 04 01 Социальная педагогика / В. В. Хитрюк. - 2-е изд. - Мозырь : Белый Ветер, 2015. - 140 с. : ил. - Библиогр.: с. 138.

Аннотация: В практикуме представлены задания и упражнения, позволяющие формировать академические, социально-личностные и профессиональные компетенции у будущих педагогов, их готовность к работе в условиях образовательной инклюзии. Издание адресуется студентам педагогических специальностей, слушателям дополнительного образования взрослых, преподавателям педагогики.

Сигла хранения: 2ф1-чз 7ф2-чз 1чз

60
Х73
Холостова, Е. И. Практикум по социальной работе / Е. И. Холостова. - Москва : Дашков и К, 2006. - 296 с. - (Золотой фонд учебной литературы) (Социальная работа).

Аннотация: Для студентов гуманитарных вузов, преподавателей, ведущих подготовку и переподготовку специалистов по данному направлению и для специалистов социальной сферы.

Сигла хранения: 6ф1 3ф1-чз 1чз

Файл оглавления
74.5
Х95
Хруль, О. С. Педагогическое сопровождение детей с нарушениями зрения в условиях интегрированного обучения (организационно-содержательный аспект) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 - коррекционная педагогика (тифлопедагогика) / О. С. Хруль ; НМУ "Нац. ин-т образования" М-ва образования РБ. - Минск, 2011. - 24 с. - Библиогр.: с. 19-21.

Аннотация: В автореферате представлена характеристика работы, посвященной научному обоснованию и разработке оргнанизационно-содержательного аспекта педагогического сопровождения младших школьников с нарушениями зрения в условиях интегрированного обучения.

Сигла хранения: 1ибо

Файл оглавления
88
Ч-48
Черкасова, С. А. Психолого-педагогическая готовность психологов к работе в инклюзии : монография / С. А. Черкасова. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013. - 253 с., табл. - Библиогр.: с. 157-172. - Financed by European Commission. TEMPUS.

Аннотация: В монографии представлен анализ, обобщение и систематизация опыта научно-исследовательской работы по формированию психолого-педагогической готовности будущих психологов образования к работе в инклюзивных образовательных учреждениях. Издание адресовано широкому кругу специалистов в системе образования, студентам, аспирантам обучающимся на психологических и педагогических специальностях, а также работникам высшей школы.

Сигла хранения: 1ибо

Файл оглавления
74
Ч-58
Чигрина, А.

Инклюзивное образование. Теория и практика / А. Чигрина. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 127 с., табл. - Библиогр.: с. 117-127, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Инклюзивное образование - совместное обучение в массовой школе детей с инвалидностью и здоровых учеников. В основу его положена идея равноправия всех учеников в школе. При реализации этой формы обучения детям с инвалидностью создаются дополнительные условия, компенсирующие их нарушения. В книге описаны как теоретические подходы к осмыслению процесса совместного обучения, так и действительная международная и российская практика, а также результаты социологического исследования отношения к инклюзивному обучению среди условно здоровой части населения.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.6
Ш26
Шаркова, А. В. Педагогические основы деятельности воспитателя по социализации детей-сирот учреждений интернатного типа : дис. ... магистра пед. наук : 13.00.01 - общая педагогика / А. В. Шаркова ; ВГУ им. П.М. Машерова. - Витебск : Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 1999. - 64 л. - Библиогр.: л. 62-64.

Аннотация: В диссертации рассматриваются педагогические основы деятельности воспитателя по социализации детей-сирот учреждений интернатного типа.

Сигла хранения: 1ибо

74
Ш51
Шестакова, Е.

Образование для всех : учебно-методическое пособие / Е. Шестакова, Т. Сорокина. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 608 с. - Библиогр.: с. 605-608. - Глоссарий: с. 437-604. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Данное пособие адресовано родителям, имеющим детей с отклонениями в развитии, воспитателям, учителям, работающим в классах инклюзивного образования, студентам педагогических учреждений высшего образования и колледжей.

Сигла хранения: 1ф2-чз

60
Э90
Этикет инвалидности : советы и пожелания / [худож. В. В. Чайка] ; Офис по правам людей с инвалидностью. - Минск : Изд. А. А. Згировский, 2012. - 47 с. : ил.

Аннотация: Книга представляет собой сборник рекомендаций по общению и корректному поведению в отношении людей с инвалидностью, исключающих оскорбительные, дискриминационные и неуважительные элементы. Пособие рекомендовано для активного использования работниками органов государственного управления, бизнес-структур, сферы обслуживания, а также для самого широкого применения. Использование данного пособия позволит повысить эффективность коммуникации и избежать конфликтных ситуаций на почве непонимания.

Сигла хранения: 1ф1-чз

60
Я77
Ярская-Смирнова, Е. Р. Социальная работа с инвалидами : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки и специальности "Социальная работа"/ Е. Р. Ярская-Смирнова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2005. - 315 с. - (Учебное пособие). - Библиогр. в обл. ссылок и в конце глав. - Предм. указ.: с. 314-315.

Аннотация: В книге рассматриваются наиболее важные теоретико-методологические вопросы социальной работы с инвалидами, обсуждаются основные аспекты организации и планирования мер социальной политики в отношении данной категории граждан. Учебное пособие предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов и специалистов в области социальной политики и социальной работы, специализирующихся в области социальной защиты инвалидов.

Сигла хранения: 1ф1 1ф1-чз

Название источника Статьи Год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Минобрнауки России информирует: Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития . - 2015. - № 7 - С. 3-7.
О положении лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в сфере образования.
2015

Спецыяльная адукацыя О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития : постановление коллегии М-ва образования Республики Беларусь от 20.05.2015, № 7 // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 4. - С. 4-8. .
О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития
2015

Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития : приказ М-ва образования Республики Беларусь от 8 июня 2015 г., № 484 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2015. - № 12. - С. 56-60.
О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2015

Адукацыя і выхаванне Система образования и реабилитации лиц с особенностями психофизического развития в Государстве Израиль / И. К. Русакович [и др.] // Адукацыя і выхаванне. - 2019. - № 7. - С. 28-36.
В статье представлен опыт организации образования детей с особыми образовательными потребностями в Государстве Израиль.
2019

Наука - образованию, производству, экономике Социальные проблемы людей с ограниченными возможностями / Н. Е. Мартинович // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVIII(65) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2013 г.: в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2013. - Т. 2. - С. 101-103. - Библиогр.: с. 103 (2 назв.).
Цель - изучить проблемы людей с ограниченными возможностями.
2013

Поддержка одаренности – развитие креативности Algermissen, U. Lerngeschichtenarbeit / U. Algermissen // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 250-254. - Библиогр.: с. 254 (19 назв.).
Автор считает, что необходимо создавать портфолио на каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Behrensen, B. Inklusive Begabungsforderung / B. Behrensen // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 240-243. - Библиогр.: с. 243 (14 назв.).
Об индивидуальном подходе к одаренным детям
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Diel, I. Reframing als Methode in der psychologisch-padagogischen Forderung zur Unterstutzung von Begabungtn und Kreativitat / I. Diel // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 254-261. - Библиогр.: с. 261(16 назв.).
Тема этой статьи расматривает значительность технологии рефрейминга в организации психолого-педагогической работы по развитию интеллектуально-творческого потенциала личности.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Vogt, M. Hochbegabung als tell des Inklusiven Gedankens – eine Perspektiverweiterung / M. Vogt, K. Krenig // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 244-249. - Библиогр.: с. 249 (20 назв.).
В статье изложены основные приемы инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Гуманитарные науки и образование Абрамова, И. В. Подготовка специалистов для инклюзивного образования / И. В. Абрамова, И. Е. Пушкова // Гуманитарные науки и образование. - 2011. - № 1 (5). - С. 30-32. - Библиогр.: С. 32 (7 назв.) . - Табл.
В статье раскрывается проблема подготовки специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.
2011

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Агафонова, Е. Л. Инклюзивный проект в области детской журналистики "Человеческие истории" / Е. Л. Агафонова, Е. Н. Тян, А. Б. Никитина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 6. - С. 33-37.
Инклюзивный проект, направленный на расширение контактов здоровых детей со сверстниками, имеющими нарушения здоровья.
2014

Педагогика Айбазова, М. Ю. Подготовка будущих учителей к работе в условиях инклюзивного образования / М. Ю. Айбазова, К. Ю. Лавринец // Педагогика. - 2014. - № 5. - С. 82-86. - Библиогр.: с. 86 (10 назв.). .
В статье обоснована необходимость формирования готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются педагогические условия формирования инклюзивной компетентности, позволяющей успешно осуществлять образовательную деятельность с учащимися с ограниченными возможностями здоровья.
2014

Психологическая наука и образование Алехина, С. В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С. В. Алехина, М. Н. Алексеева, Е. Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. - С. 83-92. - Библиогр.: с. 91 (8 назв.).
Рассматривается проблема готовности педагогов общеобразовательных школ к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы.
2011

Спецыяльная адукацыя Алехина, С. В. Состояние и тенденции развития инклюзивного образования в России / С. В. Алехина // Спецыяльная адукацыя. - 2012. - № 5. - С. 51-58. - Библиогр.: с. 58 (8 назв.).
Рассматривается проблема готовности специалистов общеобразовательных школ России к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
2012

Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Сер. 5, Эканоміка. Сацыялогія. Біялогія Ананьев, В. Л. Инклюзивное образование в белорусской школе: проблемы и перспективы / В. Л. Ананьев // Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Сер. 5, Эканоміка. Сацыялогія. Біялогія. – 2018. – № 3. – С. 88–96.
Данная статья может быть использована в научно-исследовательской работе как ученых-социологов, так и представителей других направлений науки, прежде всего по социальной реабилитации инвалидов.
2018

Адукацыя і выхаванне Ананьев, В. Л. Социальные проблем инклюзивного образования (социологический анализ) / В. Л. Ананьев // Адукацыя і выхаванне. – 2017.– № 2. – С. 59-66. – Библиогр.: с. 66 (3 назв.).
О возрастании показателей инвалидизации населения как устойчивой тенденции, наблюдаемой во всем мире, в том числе в Республике Беларусь, и актуальных социальных проблемах и перспективах внедрения системы инклюзивного образования детей с особенностями психофизического развития (ОПФР) в Республике Беларусь.
2017

Студенческие инновации-2009 Аникейчик, О. В. Интеграция детей-инвалидов в общество : (на примере США) / О. В. Аникейчик // Студенческие инновации-2009 : сборник научных статей студентов. - Витебск, 2009. - С. 6-8.
В статье рассматриваются формы и методы работы с детьми-инвалидами.
2009

III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт Ахадова, В. Н. Отношение общества к детям-инвалидам как социальная проблема / В. Н. Ахадова // III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт : материалы республиканской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 марта 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 222-223. - Библиогр.: с. 223 (2 назв.).
В статье рассматривается отношение общества к детям-инвалидам.
2009

Логопед Аюпова, Е. Е. Лекотека как форма инклюзивного образования детей с тяжелыми нарушениями речи / Е. Е. Аюпова, И. В. Хохлова // Логопед. - 2010. - № 4. - С. 49-55. - Библиогр.: с. 55 (3 назв. ).
Об инклюзивном образовании детей с тяжелыми нарушениями речи и структуре занятий в лекотеке (одной из моделей инклюзивного образования). Дан конспект логопедического занятия "Утенок" для детей 2-3 лет.
2010

Студенческие инновации-2010 Батарчук, Л. А. Социальная защита инвалидности в Беларуси: приоритетные направления / Л. А. Батарчук, Г. А. Качан // Студенческие инновации-2010 : материалы студенческой научной конференции, Витебск, 23 марта 2010 г. - Витебск, 2010. - С. 15-17.
Любых усилий государства будет недостаточно, если не проводить целенаправленную социальную работу с самими инвалидами и их семьями, итмея в виду возможную активизацию их жизнедеятельности и обеспечение посильной интеграции в общество.
2010

Дефектология Бахина, Ю. В. Проектирование интерактивной модели действительности для освоения студентами социокультурных основ специального и инклюзивного образования / А. В. Бахина // Дефектология. - 2015. - № 3. - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (11 назв.).
Представлен процесс разработки интерактивной учебной модели действительности, в структуру которой вводятся социокультурные детерминанты развития практики специального и инклюзивного образования.
2015

Гуманитарные науки и образование Беленкова, Л. Ю. Современная отечественная система образования лицом к ребенку с ограниченными возможностями здоровья / Л. Ю. Беленкова // Гуманитарные науки и образование. - 2010. - № 4. - С. 32-42. - Библиогр.: с. 42 (7 назв.).
Представлена эволюция отношения общества и государства к детям с ограниченными возможностями здоровья в странах Европы и Мордовии, где отмечен переход от их изоляции к интеграции в школе и обществе. Представлены аргументы сторонников и противников интегрированного обучения. Представлены мероприятия по развитию дистанционного образования детей с ограниченными возможностями здоро
2010

Логопед Белоброва, М. М. Специфика работы учителя-логопеда общеобразовательной школы в условиях инклюзивного образования / М. М. Белоброва // Логопед. - 2011. - № 4. - С. 76-80. - Библиогр.: с. 80 (5 назв. ).
Об инклюзивном обучении детей со специальными образовательными потребностями на логопедических занятиях в общеобразовательной школе.
2011

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Белявский, Б. В. Инклюзия: надежды и разочарования] / Б. В. Белявский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2019. – № 3 – С. 8–9. – фот.
Главный редактор журнала о проблемах и трудностях инклюзивного образования в России.
2019

Поддержка одаренности – развитие креативности Бобров, Н. М. Правовые аспекты инклюзивного образования в системе высшего образования в Республике Беларусь / Н. М. Бобров, Е. С. Боброва // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 160-164. - Библиогр.: с. 164 (7 назв.).
Целью данной статьи является анализ нормативно-правовой базы регламентирующей получение высшего образования лицами с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь, проблем связанных с организацией образовательного процесса и пути их решения.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Боброва, Е. С. Состояние инклюзивного образования в системе высшего образования в Республике Беларусь / Е. С. Боброва // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 300-304. - Библиогр.: с. 304 (3 назв.).
Целью данной статьи является определение современного состояния инклюзивного образования в системе высшего образования в Республике Беларусь, анализ проблем и факторов развития инклюзии и степени ее внедрения.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Бовкуш, Е. П. Особенности формирования готовности будущих учителей начальных классов к инклюзивному образованию / Е. П. Бовкуш // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2016. - № 1. - С. 114-119. - Библиогр.: с. 119 (8 назв. ). - 2 рис.; 2 табл.
В статье раскрыта сущность формирования готовности будущих учителей начальных классов к инклюзивному образованию; выделены функции профессиональной деятельности и профессиональной компетенции учителей в работе с детьми с особенностями психофизического развития.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Социальные проблемы современного общества и человека Бородавкина, Т. П. К вопросу о социальной защите инвалидов в Республике Беларусь / Т. П. Бородавкина // Социальные проблемы современного общества и человека : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 марта 2007. - Витебск, 2007. - С. 282-283.
Поднимаются вопросы, важные для решения проблем социальной защиты инвалидов в Республике Беларусь.
2007

X(55) региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов университета Бородавкина, Т. П. Проблема и специфика деятельности педагога в системе специального образования по интеграции детей с особенностями развития в общество / Т. П. Бородавкина // X(55) региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов университета : сборник статей. - Витебск, 2008. - С. 223-224. - Библиогр.: с. 224 (1 назв.).
Рассматривается специфика деятельности педагога в системе специального образования по интеграции детей с особенностями развития в общество.
2008

III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт Бородавкина, Т. П. Формирование у школьников позитивного отношения к детям с ограниченными возможностями Т. П. Бородавкина // III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт : материалы республиканской научно-практической конфернции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 марта 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 240-242.
Актуальность исследования проблемы взаимодействия детей-инвалидов и их здоровых сверстников в условиях массовой общеобразовательной школы.
2009

Адукацыя і выхаванне Брыкова, А. С. Интегрированное обучение и воспитание детей с расстройствами аутисического спектра: SWOT-анализ / А. С. Брыкова, Р. М. Айсина // Адукацыя і выхаванне. - 2019. - № 3. - С. 24-29.
В статье представлены результаты SWOT-анализа современной системы интегрированного обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра.
2019

Адукацыя і выхаванне Брыкова, А. С., Лемех, Е. А. Психокоррекционная работа по формированию межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью / А. С. Брыкова, Е. А. Лемех // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - № 8. - С. 24-33. - Библиогр.: с. 33 (11 назв.).
Автором проведен анализ программ и методов психокоррекционной работы с учетом исследований данного вопроса в теории и практике специальной психологии и предложена программа по формированию межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с педагогом и нормально развивающимися сверстниками в классах интегрированного обучения и воспитания.
2017

Адукацыя і выхаванне Брыкова, А. С.Теоретический аспект проблемы межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с педагогом и сверстниками / А. С. Брыкова // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 6. - С. 46-52. - Библиогр.: с. 51-52 (6 назв.). - Табл.
О межличностных отношениях школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с такими субъектами образовательных отношений как педагог и нормально развивающиеся сверстники.
2015

Вестник Бурятского государственного университета Бубеева, Б. Н. Проблема инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья / Б. Н. Бубеева // Вестник Бурятского государственного университета. - 2010. - Вып. 1. - С. 221-225. - Библиогр.: с. 225 (10 назв. ).
Рассматриваются некоторые проблемы инклюзивного образования детей-инвалидов с акцентом на особенности их обучения в общеобразовательной школе.
2010

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Бумаженко, Н. И. Отношение будущих педагогов к инклюзивному образованию = Attitude of future teachers to inclusive education / Н. И. Бумаженко // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : сб. науч. статей [по материалам междунар. науч.-практ. конф., 25 окт. 2018 г., г. Витебск]. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2018. – С. 52–55.
Бумаженко, Н. И. Отношение будущих педагогов к инклюзивному образованию = Attitude of future teachers to inclusive education / Н. И. Бумаженко // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : сб. науч. статей [по материалам междунар. науч.-практ. конф., 25 окт. 2018 г., г. Витебск]. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2018. – С. 52–55. Одним из приоритетных направлений развития специального образования в Республике Беларусь является переход от интеграции к инклюзии. Инклюзивное образование, являясь логическим продолжением системы интегрированного образования, предлагает новые, более совершенные подходы к организации учебного процесса и взаимодействию с каждым ребенком. Одним из важных факторов в продвижении идеи инклюзии является принятие данного явления педагогами. Цель статьи - изучить отношение к инклюзивному образованию (совместному обучению детей с нормой и детей с особенностями психофического развития) будущих педагогов. = Today one of the priority areas for the development of special education in the Republic of Belarus is the transition from integration to inclusion. Inclusive education, being a logical continuation of the system of integrated education, offers new, more advanced approaches to the organization of the learning process and interaction with each child. One of the important factors in promoting the idea of inclusion is the ac-ceptance of this phenomenon by educators. The purpose of the article is to study the attitude towards inclusive education (joint education of children with a norm and children with special psychological development) of future teachers.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2018

Веснік адукацыі Былино, М. В. Педагогические условия формирования социальных умений детей с интеллектуальной недостаточностью в домах-интернатах в процессе рисуночной деятельности / М. В. Былино // Веснік адукацыі. - 2018. - № 2. - С. 31-36
О педагогических условиях формирования социальных умений детей с интеллектуальной неостаточностью в домах-интернатах в процессе рисуночной деятельности.
2018

Народная асвета Варенова, Т. В. Инклюзия как новая концепция международной образовательной политики : вариативные формы образования для детей с разными стартовыми возможностями / Т. В. Варенова // Народная асвета. - 2013. - № 6. - С. 87-91. - Библиогр.: с. 91 (3 назв.).
О создании инклюзивной образовательной среды.
2013

Спецыяльная адукацыя Варенова, Т. В. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной мобильности учителя-дефектолога / Т. В. Варенова // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 3. - С. 26-32. - Библиогр.: с. 32 (7 назв.).
В статье освещаются различные аспекты проблемы профессиональной мобильности педагога в контексте совладающего поведения в условиях развития инклюзивного образования.
2015

Дефектология Винзер, М. От интеграции к инклюзии: история специального образования в ХХ веке / М. Винзер // Дефектология. - 2010. - N 6. - С. 9-20.
В статье представлена глава из книги профессора М. Винзер "От интеграции к инклюзии".
2010

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Волчелюк, Ю.И. Социально-педагогические условия и особенности социальной адаптации студентов с ограниченными физическими возможностями в условиях инклюзивного образовательного пространства / Ю. И. Волчелюк // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2014. - № 4. - С. 78-85. - Библиогр.: с. 85 (12 назв.). .
В работе выделены социально-психологические и социально-педагогические особенности социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт Воробьева, С. А. Организация кружковой работы в территориальных центрах социального обслуживаиня населения, как фактор социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья : (опыт работы "ТЦСОН Железнодорожного района г. Витебска") / С. А. Воробьева // III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт : материалы республиканской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 марта 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 227-228. - Библиогр.: с. 228 (2 назв.).
Рассказывается об организации кружковой работы в территориальных центрах социального обслуживаиня населения на примере опыта работы "ТЦСОН Железнодорожного района г. Витебска".
2009

Адукацыя і выхаванне Гаманович, В. Э. Использование компьютерных программ в инклюзивном образовании / В. Э. Гаманович // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 7. - С. 30-36. - Библиогр.: с. 36 ( 5 назв.). - рис.
В статье описаны возможности компьютерных программ, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного и компетентностного подходов в условиях развития инклюзивного образования.
2018

Адукацыя і выхаванне Гаманович, В. Э. Использование компьютерных программ в инклюзивном образовании / В. Э. Гаманович // Адукацыя і выхаванне. – 2018. – № 7. – С. 30–36.
В статье описаны возможности компьютерных программ, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного и компетентностного подходов в условиях развития инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ

Адукацыя і выхаванне Гаманович, В. Э/ Создание электронных средств обучения для использования в условиях инклюзивного образования / В. Э. Гаманович, Е. В. Першонок // Адукацыя і выхаванне. - 2019. - № 4. - С. 17-25. - Библиогр.: с. 25 (4 назв.). - ил.
В статье раскрыты принципы создания электронных средств обучения для использования в условиzх инклюзивного образования, технология их разработок.
2019

Гуманитарные науки и образование Гамаюнова, А. Н. Структура профессиональной компетентности бакалавра психолого-педагогического образования / А. Н. Гамаюнова // Гуманитарные науки и образование. - 2010. - № 4. - С. 43-47. - Библиогр.: с. 47 (7 назв.).
В статье изложен анализ структуры компетенций бакалавра психолого-педагогического образования на основании когнитивного, личностного и деятельностного компонентов. Представлены условия успешной деятельности бакалавра в области психолого-педагогического сопровождения детей и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2010

Адукацыя і выхаванне Гаурилюс, А. И. Содержание мотивационного компонента инклюзивной компетентности / А. И. Гаурилюс // Адукацыя і выхаванне. – 2017. – № 4. – С. 48-51. – Библиогр.: с. 51 (4 назв.)
О содержательном аспекте мотивационного компонента диагностического блока инклюзивной компетентности, исследованного в контексте формирования у педагога мотивации к объективному / положительному восприятию лиц с особенностями психофизического развития.
2017

Адукацыя і выхаванне Гаурилюс, А. И. Теоретическое обоснование организации работы с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности / А. И. Гаурилюс // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 4. - С. 43-49. - Библиогр.: с. 49 (5 назв.). .
В статье рассматриваются особенности организации педагогами и руководителями учреждений общего среднего образования процесса обучения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, исходя из имеющихся у них нарушений развития
2018

Адукацыя і выхаванне Гладкая, В. В. Модель психолого-педагогического сопровождения учащихся с особенностями психофизического развития в учреждении общего среднего образования / В. В. Гладкая// Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 10. - С. 71-78. - Библиогр.: с. 78 (8 назв.).
В статье представлена модель психолого-педагогического сопровождения учащихся с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания в учреждении общего среднего образования.
2016

Адукацыя і выхаванне Гладкая, В. В.Структура и содержание профессиональных компетенций педагогов учреждений дошкольного и общего среднего образования в условиях интегрированного обучения / В. В. Гладкая// Адукацыя і выхаванне. - 2014. - № 11. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (3 назв.). - рис.
Статья посвящена проблемам развития специальной профессиональной компетенции по работе с детьми с особенностями психофизического развития у педагогов системы основного образования.
2014

Логопед Голыня, И. А. На пути к инклюзивному образованию : (из опыта работы по включению в образовательный процесс учащихся с ограниченными возможностями здоровья) / И. А. Голыня // Логопед. - 2011. - № 6. - С. 113-117. - табл.
О проблемах обучения детей с особыми нуждами в общеобразовательных школах и способах их разрешения.
2011

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Грищенко, А. В. Проблемы и перспективы профессионального образования лиц с нарушением слуха / А. В. Грищенко // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20-21 октября 2011 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - С. 27-29. - Библиогр.: с. 29 (3 назв.).
О проблемах и перспективах профессионального образования лиц с нарушением слуха.
2011

Спецыяльная адукацыя Гусаревич, Н. А. Модель психолого-педагогагической поддержки детей с ОПФР в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи средней общеобразовательной школы / Н. А. Гусаревич // Спецыяльная адукацыя. - 2009. - № 2. - С. 16-32.
В статье представлена модель психолого-педагогагической поддержки детей с ОПФР в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи средней общеобразовательной школы.
2009

Психологическая наука и образование Давыдова, Л. Н. Динамика нравственного развития младших школьников в условиях инклюзивного образования: региональный опыт / Л. Н. Давыдова, М. А. Колокольцева // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. - С. 93-102. - Библиогр.: с. 101 (8 назв. ).
Изучение динамики нравственного развития младших школьников в условиях временной и комбинированной форм инклюзивного образования на примере трех школ города Астрахани
2011

Адукацыя і выхаванне Даливеля, О. В. Профилактика и предупреждение проблемного поведения у детей с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивного образования / О. В. Даливеля, О. В. Мамонько // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 8. - С. 33-41. - Библиогр.: с. 41 (11 назв.).
В статье рассматриваются методы, приемы и средства профилактики и предупреждения проблемного поведения у детей с особенностями психофизического развития, обучающихся в условиях интегрированного обучения и воспитания и инклюзивного образования.
2018

Социальная педагогика Демичева, О. Г. Неспециальные проблемы инклюзивного образования / О. Г. Демичева // Социальная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 54-58.
Социальная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
2012

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Дианова, В. И. Проблемы интегрированного обучения и предпосылки их решения : (из опыта работы пилотных площадок интегрированного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае) / В. И. Дианова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 4. - С. 19-24. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 24. - Подстроч. примеч.
О деятельности пилотных площадок по ранней и дошкольной помощи, школьному образованию и трудоустройству на примере Красноярского края.
2010

Адукацыя і выхаванне Елисеева, И. Г.Финский опыт реализации идей инклюзивного образования / И. Г. Елисеева// Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 9. - С. 66-71.
О формах поддержки детей с ограниченными возможностями в общем образовании Финляндии и специфике подготовки учителей в условиях инклюзивного образования.
2015

Психологическая студия Ефременко, В. В. Социализация детей с особенностями психофизического развития в группах интегрированного обучения и воспитания / В.В. Ефременко // Психологическая студия : сборник статей студентов и молодых исследователей УО «ВГУ им. П.М. Машерова» / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. – Вып. 8. – С. 85-86. – Библиогр.: с. 86 (1 назв.)
О социализации детей с особенностями психофизического развития в группах интегрированного обучения и воспитания.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Дефектология Жаворонков, Р. Н. Меры, которые необходимо принять государству для реализации положений Конвенции об образовании : (сообщение 2) / Р. Н. Жаворонков // Дефектология. - 2009. - № 5. - С. 84-93. - Библиогр. в сносках. - Продолж. Начало в N 4.
Продолжение цикла публикаций ("Дефектология" N 4, 2009), посвященных проблеме прав инвалидов на образование. Рассматривается ряд положений из основополагающих международных документов, призванных обеспечить эти права. Приводятся аналитические оценки и комментарии, касающиеся соответствующих положений Конвенции об образовании в Российской Федерации.
2009

Дефектология Жаворонков, Р. Н. Правовое регулирование образования лиц с ОВЗ: противоречия и перспективы / Р. Н. Жаворонков // Дефектология. - 2013. - № 3 - С. 84-92. - Библиогр.: с. 92 (8 назв.).
В статье анализируется принятый в 2012 г. Федеральный закон «Об образовании в РФ» с точки зрения выявления преимуществ и недостатков правового регулирования в нем образования лиц с ОВЗ.
2013

Спецыяльная адукацыя Жилбаев, Ж. О. Взаимодействие компонентов системы обучения в условиях инклюзивного образования / Ж. О. Жилбаев, М. У. Мукашева, А. М. Мамырханова // Спецыяльная адукацыя. - 2017. - № 1. - С. 10-13. - Библиогр.: с. 13 (11 назв.).
В статье представлен образовательный опыт Казахстана в области взаимодействия компонентов системы обучения в условиях инклюзивного образования.
2017

Наука - образованию, производству, экономике Загорулько, Р. В. Инновационные подходы в решении социальных проблем молодых инвалидов / Р.В. Загорулько, Т.В. Коснаревич, М.И. Дедуль // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 12-13 марта 2015 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова. - 2015. - Т. 2. - С. 89-91. - Библиогр.: с. 91 (2 назв.).
Цель данного исследования - выявить инновационные подходы в решении социальных проблем молодых инвалидов.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Веснік адукацыі Загуменнов, Ю. Л. Инклюзивное образование: путь в будущее / Ю. Л. Загуменнов // Веснік адукацыі. - 2008. - № 1. - С. 69-71.
О перспективах инклюзивного образования.
2008

Столичное образование сегодня Загуменнов, Ю. Л. Инклюзивное образование: создание равных возможностей для всех учащихся / Ю. Л. Загуменнов // Столичное образование сегодня. - 2008. - № 6. - С. 3-6.
В ноябре 2008 года в Женеве (Швейцария ) прошла 48-я сессия Международной конференции по теме "Инклюзивное образование: путь в будущее" в которой приняли участие министры образования стран-участниц ЮНЕСКО, обсудившие вопросы развития содержания общего среднего образования.
2008

Адукацыя і выхаванне Загуменнов, Ю. Л. Развитие инклюзивного образования: сущность, проблемы, перспективы / Ю. Л. Загумённов// Адукацыя і выхаванне. - 2009. - № 2. - С. 71-77. - Библиогр.: с. 75 (8 назв.). - Прилож.: Выводы и рекомендации 48-й сессии Международной конференции по образованию.
Рассказывается о 48-й сессии Международной конференции по образованию (МКО), посвященной теме "Инклюзивное образование: путь в будущее".
2009

Поддержка одаренности – развитие креативности Захарова, Н. Н. Социально-педагогический патронаж одаренной личности / Н. Н. Захарова // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 2. - С. 182-186. - Библиогр.: с. 185-186 (14 назв.).
Предложена схема социально-педагогического патронажа творчески одаренной молодежи в условиях инклюзивной культурно-образовательной среды высшего учебного заведения.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. На пути к инклюзивному образованию / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. - 2009. - № 1. - С. 49-54.
Представлены рекомендации 48-й сессии международной конференции по образованию (МКО) "Инклюзивное образование: путь в будущее", проходившей в Женеве в ноябре 2008 года и основной идеей которой был лозунг "образование для всех".
2009

Народная асвета Змушко, А. М. От интегрированного обучения - к инклюзивному образованию: ключевые проблемы и задачи : новые педагогические подходы к работе с "особенными" детьми / А. М. Змушко // Народная асвета. - 2013. - № 1. - С. 18-23. - Библиогр.: с. 23 (6 назв.).
О совместном обучении и воспитании лиц с особенностями психофизического развития с учащимися без таких особенностей.
2013

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. Инклюзивное образование в системе образования Республики Беларусь / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. - 2014. - № 5. - С. 9-19. - Библиогр.: с. 19 (15 назв.).
Статья посвящена инклюзивному образованию.
2014

Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями Змушко, А. М. Коммуникативная компетенция как важная составляющая социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью / А. М. Змушко // Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями: пособие для учителей, психологов и родителей детей с ограниченными возможностями / А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская; ред. Т. Л. Лещинская. - Минск, 2005. - С. 54 - 66.
О коммуникативной компетенции как важной составляющей социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью.
2005

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. Концепция развития инклюзивного образования (обучающихся с особенностями психофизического развития) в Республике Беларусь : проект / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. - 2014. - № 6. - С. 3-8.
Вниманию читателей представлен проект Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Респубики Беларусь.
2014

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. О проекте "Восточное партнерство в педагогических инновациях в инклюзивном образовании" / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. - 2013. - № 4. - С. 59-61.
Об участии белорусских специалистов в реализации международного проекта ТЕМПУС INOVEST "Восточное партнерство в педагогических инновациях в инклюзивном образовании".
2013

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. Опыт инклюзивного образование в Великобритании/ А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. – 2009. - № 6. - С. 75-76.
В статье освещается опыт инклюзивного образование в Великобритании.
2009

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. Практика инклюзивного образования в школах республики: итоги эксперимента и рекомендации по внедрению / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. – 2018. – № 6. – С. 3–15.
В статье рассказывается об экспериментальном проекте "Апробация модели инклюзивного образования в учреждениях образования".
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ

Кіраванне ў адукацы Змушко, А. М. Специальное образование в Республике Беларусь: от интеграции к инклюзии / А. М. Змушко // Кіраванне ў адукацыі. - 2012. - № 5. - С. 4-9.
Раскрываются основные черты системы специального образования, сложившейся в РБ.
2012

Народная асвета Змушко, А. М. Трансформация специального образования: от интеграции - к инклюзии : основные направления развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития / А. М. Змушко // Народная асвета. - 2015. - № 10. - С. 4-9. - Библиогр.: с. 9 (5 назв. ).
Говорится об основных аспектах развития инклюзивного образования. Предстален анализ инклюзивных тенденций в мире, нормативных документов, закрепляющих инклюзию на уровне международных и отечественных нормативных правовых актов.
2015

Социальная защита Золотухина, А. Шансы, равные для всех / А. Золотухина ; интервью записал Александр Быков // Социальная защита. - 2010. - № 2 (212).- № 2. - С. 2-7. - (Опыт регионов). - (Социономия (социальная работа). - 2010. - № 2. - С. 2-7). - журнал в журнале
В интервью министра образования Ставропольского края рассказывается о том, как на практике реализуются меры по инклюзивному обучению, то есть, как дети-инвалиды занимаются не в специализированной, а в обычной школе.
2010

Адукацыя і выхаванне Изучение взглядов представителей администрации учреждений образования на качество инклюзивного образования / В. В. Хитрюк [и др.] // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 7. - С. 21-30. Аннотация:
В статье изложены результаты исследования представлений директоров и заместителей директоров школ, реализующих инклюзивный подход, о качестве инклюзивного образования.
2018

Адукацыя і выхаванне Изучение представителей учителей-дефектолов о качестве инклюзивного образования / В. В. Хитрюк // Адукацыя і выхаванне. – 2018. – № 8. – С. 22–32.
В статье изложены результаты представлений учителей-дефектологов о качестве инклюзивного образования.
2018

Адукацыя і выхаванне Ильина, Н. А. Дети с особенностями психофизического развития в замещающих семьях: индивидуальная педагогическая работа: (из опыта работы учителя-дефектолога) / Н. А. Ильина // Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 7. - С. 75-78. - Библиогр.: с.78 (3 назв.).
Об индивидуальной педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития в замещающих семьях.
2016

Спецыяльная адукацыя Инклюзивное образование - путь будущего : (из государственного доклада о развитии системы инклюзивного образования в Швеции) // Спецыяльная адукацыя. - 2011. - № 5. - С. 55-58.
О развитии системы инклюзивного образования в Швеции.
2011

Педагогика Инклюзивное образование: ожидание и реалии / материалы подготовил Р. С. Бозиев // Педагогика. - 2013. - № 9. - С. 78-108.
В статье представлены материалы докладов участников "круглого стола", посвященного проблемам инклюзивного образования.
2013

Повышение качества образования в условиях поликультурного социума Калашникова, М. Б. Индивидуально-психологические особенности учителя инклюзивного образования / М. Б. Калашникова // Повышение качества образования в условиях поликультурного социума : сб. ст. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2017. – С. 155–157.
Инклюзивное образование старается разработать подход к преподаванию, который будет более гибким для удовлетворения различных потребностей в обучении.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2017

Веснік адукацыі Каленникова, Т. Г. Инклюзивное образование: содержание и перспективы развития / Т. Г. Каленникова // Веснік адукацыі. - 2016. - № 5. - С. 57-60. - Библиогр.: с. 60 (2 назв.). .
О содержании и перспективах развития инклюзивного образования
2016

Логопедия Калмыкова, Е. А. К проблеме формирования ценностного отношения к профессиональной деятельности в инклюзивной образовательной среде у студентов-дефектологов / Е. А. Калмыкова // Логопедия. - 2014. - № 1 (3) (январь-март) - С. 33-38. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.).
В статье рассматривается модель подготовки обучающихся по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" в Курском государственном университете, ориентированная на реализацию инклюзивного образования и включающая целевой, содержательный, процессуальный и оценочно-результативный компоненты.
2014

Минская школа сегодня Каменчуков, А. Юрий Загуменнов: "От инклюзивного образования - к инклюзивному обществу!" / А. Каменчуков // Минская школа сегодня. - 2008. - № 11. - С. 12-15.
О теме инклюзивного образования на очередной конференции министров образования, прошедшей под эгидой ЮНЕСКО в Швейцарии в ноябре 2008 года.
2008

Народная асвета Капцюг, Т. А. Як вучыць мове дзяцей з парушэннем маўлення / Т. А. Капцюг // Народная асвета. - 2019. - № 3. - С.11. - Урок в 8 классе "Обращение как средство речевого этикета" представлен на сайте www.n-asveta.by/dadatki/2019/kaptug.pdf .
Об особенностях обучения белорусскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи.
2019

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Качан, Г. А. Тенденции развития социального обслуживания пожилых и инвалидов в Беларуси / Г. А. Качан // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34 (3 назв.).
О данных тенденциях развития социального обслуживания пожилых и инвалидов в Беларуси.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Адукацыя і выхаванне Киржанова, В. Л. Совместная работа специалистов центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и родителей по развитию навыков самообслуживания у детей с тяжелыми и множественными нарушениями / В. Л. Киржанова, Е. В. Куриленко // Адукацыя і выхаванне. - 2019. - № 6. - С. 25-29. - Библиогр.: с. 29 (8 назв.).
О совместной работе специалистов центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и родителей по развитию навыков самообслуживания у детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
2019

Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C, Псіхолага-педагагічныя навук Клещева, Е. А. Патронат учреждениями среднего специального образования выпускников с особенностями психофизического развития: проблемы и перспективы / Е. А. Клещева, В. В. Хитрюк, Т. Р. Якубович // Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C, Псіхолага-педагагічныя навукі. - 2016. - № 1. - С. 64-69. - Библиогр.: с. 69 (4 назв.).
В статье представлены результаты анализа организации сопровождения студентов с особенностями психофизического развития в учреждениях среднего специального образования, а также результаты опыта осуществления их патроната.
2016

Директор школ Ковалев, Е. "Инклюзия" и "интеграция": один в поле не воин / Е. Ковалев, М. Староверова // Директор школы. - 2010. - № 9. - С. 46-52.
О содержании инклюзивного обучения в системе общего образования и необходимых условиях его реализации.
2010

Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы Козулина Е. А. Доступность высшего образования инвалидов как основа интегрированного обучения в вузах / Е. А. Козулина // Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20 марта 2008 г. - Витебск, 2008. - С. 108-109.
Доступность высшего образования для инвалидов - проблема социальная и психологическая, связанная с отношением общества к инвалидам и пониманием их возможности участвовать во всех сферах жизни общества.
2008

Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы Козулина Е. А. О перспективах создания системы психолого-педагогического сопровождения молодежи с ограниченными возможностями жизнедеятельности в социально-образовательном пространстве / Е. А. Козулина // Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 12-13 мая 2011 г. / [редкол.: Н. А. Ракова (отв. ред.), А. А. Воронова, Н. К. Зинькова [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова" ; Упр. образования Витебского облисполкома. - Витебск, 2011. - С. 95-98.
Автор определяет метод сопровождения как основной в процессе адаптации молодежи с ограниченными возможностями жизнедеятельности в социально-образовательном пространств
2011

Адукацыя і выхаванне Коляда, О. П. Теоретический аспект развития текстовой компетентности у учащихся с нарушением слуха / О. П. Коляда // Адукацыя і выхаванне. - 2019. - № 5. - С. 18-22. - Библиогр.: с. 22 (8 назв.).
В статье на основе анализа психологических и психолингвистических исследований представлена структура текстовой компетентности учащихся с нарушением слуха, включающая мотивационный, деятельностно-процессуальный и социопрагматический компоненты.
2019

Спецыяльная адукацыя Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 5. - С. 3-10.
Представлена Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь.
2015

Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества: проблемы и перспективы Корзунова Т. В. Интегрированное воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития / Т. В. Корзунова // Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества: проблемы и перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 сент. 2005 г. . - Витебск, 2005. - С. 222-224. - Библиогр.: с. 224 (4 назв.).
О распространении интегрированного обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь.
2005

Народная асвета Кочурко, В. И. Готовность вуза к реализации инклюзивного образования : создание условий для обучения студентов с ОПФР в Барановичском государственном университете / В. И. Кочурко // Народная асвета. - 2015. - № 10. - С. 10-11. - Библиогр.: с. 11 (1 назв. ).
В статье представлены условия создания адаптивной среды в Барановичском государственном университете для обучения студентов с инвалидностью и с особенностями психофизического развития.
2015

Логопед Куликова, Т. Д. Учитель-логопед как педагог дополнительного образования в свете инклюзивных тенденций / Т. Д. Куликова // Логопед. - 2013. - № 1. - С. 17-20.
Опыт работы учителя-логопеда в качестве педагога дополнительного образования, как пример внедрения инклюзивных тенденций в деятельность детского сада.
2013

Психологическая наука и образование Кутепова, Е. Н. Опыт взаимодействия специального (коррекционного) и общего образования в условиях инклюзивной практики / Е. Н. Кутепова // . - 2011. - № 1. - С. 103-112. - Библиогр.: с. 111 (5 назв. ).
Проанализированы формы и условия получения образования России детьми с ограниченными возможностями здоровья и обозначены факторы, способствующие изменениям в сфере образования, в том числе инклюзивного.
2011

Социальная педагогика Кучмаева, О. В. Нормативное обеспечение инклюзивного образования: региональный опыт / О. В. Кучмаева, Г. В. Сабитова, О. Л. Петрякова // Социальная педагогика. - 2013. - № 4 - С. 45-56. - Библиогр.: с. 56 (10 назв.).
Система обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях обычных учреждений.
2013

Наука - образованию, производству, экономике Лауткина, С. В. Готовность педагогов к работе в условиях образовательной инклюзии / С. В. Лауткина // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XIX(66) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 2. - С. 303-305. - Библиогр.: с. 305 (5 назв.).
Цель исследования - проанализировать вопросы готовности педагогов к работе с детьми с ОПРФ в условиях образовательной инклюзии.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Проблемы формирования инклюзивной компетентности специалистов педагогических Лауткина, С. В. Инклюзивная образовательная среда в учреждении высшего образования / С. В. Лауткина ; С. В. Лауткина // Проблемы формирования инклюзивной компетентности специалистов педагогических специальнстей : сборник материалов I Международной научно-практической конференции, Барановичи, 26-27 мая 2016 г. - Барановичи, 2016. - С. 21-24.
В международной практике инклюзивное образование понимается как организация образовательного процесса, при которой все обучающиеся, в том числе и студенты, вне зависимости от их особенностей (психофизических, культурных, социальных, языковых, конфессиональных и т. д.), включены в общую образовательную систему и обучаются в учреждениях основного и дополнительного образования, где учитываются их образовательные потребности и оказывается необходимая поддержка.
2016

Наука - образованию, производству, экономике Лауткина, С. В. Инклюзивная политика вуза (на примере ВГУ имени П.М. Машерова) / С. В. Лауткина // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XXI(68) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 11-12 февраля 2016 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - Т. 2 - С. 109-111.
Цель исследования - проанализировать вопросы инклюзивной политики вуза.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Психологический Vademecum: Витебщина Л. С. Выготского Лауткина, С. В. Инклюзивное образование в Республике Беларусь в аспекте идей Л.С. Выготского / С. В. Лауткина // Психологический Vademecum: Витебщина Л. С. Выготского : сб. науч. ст. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2016. – С. 147–150.
В статье проанализированы проблемы организации инклюзивного образования в Республике Беларусь в аспекте идей Л.С. Выготского.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Поддержка одаренности – развитие креативности Лауткина, С. В. Инклюзивное образование как долгосрочная стратегия с особенностями психофизического развития / С. В. Лауткина // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 2. - С. 211-216. - Библиогр.: с. 216 (3 назв.).
Цель статьи: представить результаты социологического исследования образовательных потребностей лиц особенностями психофизического развития.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Социально-психологические проблемы современного общества и человека Лауткина, С. В. Компетентностный подход в условиях образовательной инклюзии / С. В. Лауткина // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - С. 88-91. - Библиогр. : с. 91 (4 назв.).
В статье рассматривается необходимость формирования инклюзивной культуры педагога, определяющей эффективность его профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Поддержка одаренности – развитие креативности Лауткина, С. В. Организация инклюзивного образования: проблемы, состояние, перспективы (на примере Витебской области) / С. В. Лауткина, М. Г. Федорова // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 87-91. - Библиогр.: с. 91(3 назв.).
Цель статьи: показать опыт организации обучения и воспитания детей с ОПФР в Витебской области.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Наука - образованию, производству, экономике Лауткина, С. В. Организация тьюторского сопровождения детей с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивной практики / С. В. Лауткина ; С. В. Лауткина // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 12-13 марта 2015 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2015. - Т. 2. - С. 184-186. - Библиогр.: с. 186 (2 назв.).
Цель исследования - проанализировать вопросы деятельности тьюторов и организации тьюторского сопровождения детей с ОПФР в условиях образовательной инклюзии.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Лауткина, С. В. Развитие социальной компетенции учащихся с интеллектуальной недостаточностью в клубной деятельности / С. В. Лауткина, Н. Г. Турок, Ж. И. Чичкова // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2011. - № 4 (64). - С. 80-85. - Библиогр.: с. 85 (12 назв.).
Социальная компетенция является важной составляющей социализации личности, в основе которой лежит активное усвоение ребенком жизненного опыта.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2011

Современное образование Витебщины Лауткина, С. В. Реформирование системы образования в Республике Беларусь с учетом инклюзивных тенденций / С. В. Лауткина// Современное образование Витебщины. - 2013. - № 2. - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 (3 назв.).
Целью исследования является изучение международного и отечественного опыта инклюзивного образования детей с особенностями психофизического развития. В статье предстален анализ инклюзивных тенденций в мире, нормативных документов, закрепляющих инклюзию на уровне международных документов и постановлений. Описаны результаты организации обучения детей с особенностями психофизического развития в г. Витебске и г. Новополоцке с опорой на инклюзивные тенденции. Результаты исследования могут применяться при создании инклюзивных классов и школ.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2013

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Лауткина, С. В. Социализация выпускников с особенностями психофизического развития через участие в клубной деятельности / С. В. Лауткина // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20-21 октября 2011 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - С. 199-201. - Библиогр.: с.201 (6 назв.).
О социализации выпускников с особенностями психофизического развития через участие в клубной деятельности.
2011

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Лауткина, С.В. Особенности вербального ассоциирования у младших школьников с общим недоразвитием речи / С. В. Лауткина // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2003. - № 3 (29). - С.61-66. - Библиогр.: с. 66.
В статье раскрываются особенности вербального ассоциирования у младших школьников с общим недоразвитием речи.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2003

Адукацыя і выхаванне Лемех, Е. А. Методические рекомендации по организации инклюзивной смены в воспитательно-оздоровительных лагерях / Е. А. Лемех, О. Ю. Светлакова // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 12. - С. 29-37. - Библиогр.: с. 37 (3 назв.). - Окончание. Начало № 11.
В статье предложены методические рекомендации по организации инклюзивной смены в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования.
2018

Адукацыя і выхаванне Лемех, Е. А. Методические рекомендации по организации инклюзивной смены в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования / Е. А. Лемех, О. Ю. Светлакова // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 11. - С. 40-48.
В статье предложены методические рекомендации по организации инклюзивной смены в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования.
2018

Адукацыя і выхаванне Лещинская Т. Л. Интегративные тенденции в специальном образовании / Т. Л. Лещинская // Адукацыя і выхаванне. - 2004. - № 10. - С. 35-40.
О результатах исследований и анкетирования учителей по вопросу интегративного обучения детей с особенностями психофизического развития.
2004

Образование в современной школе Лещинская, Т. Л. Интегрированное обучение: проблемы и перспективы развития в Беларуси / Т. Л. Лещинская, А. Н. Коноплева // Образование в современной школе. - 2005. - № 5. - С. 7-13.
Отстаивается идея интегрированного (совместного) обучения обычных детей и детей, имеющих нарушения в психофизическом развитии.
2005

Адукацыя і выхаванне Лещинская, Т. Л. Методика социализации учащихся с особенностями психофизического развития / Т. Л. Лещинская // Адукацыя і выхаванне. - 2007. - № 1. - С. 73-76. - Библиогр. в сносках.
О педагогическом сопровождении социализации детей с особенностями психофизического развития, подготовке их к самостоятельной жизни в обществе и эффективной адаптации на рынке труда.
2007

Студенческие инновации-2009 Лисенкова, О. Проблемы инвалидности в Республике Беларусь / О. Лисенкова // Студенческие инновации-2009 : сборник научных статей студентов. - Витебск, 2009. - С. 51-53.
В данной статье речь идет о том, что инвалидность является проблемой не одного человека, а всего общества в целом.
2009

Дэфекталогiя Лисовская, Т. В. Компетентностный подход во включенном (инклюзивном) образовании / Т. В. Лисовская // Дэфекталогiя. - 2006. - № 5. - С. 9 - 13.
О компетентностном подходе во включенном (инклюзивном) образовании.
2006

Веснік адукацы Лисовская, Т. В. Образовательная интеграция - актуальная проблема специального образования / Т. В. Лисовская // Веснік адукацыі. - 2006. - № 12. - С. 76-78.
Обсуждение вопросов интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития, проблем инклюзивного образования на региональном семинаре, проходившем при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве, в котором приняли участие представители Азербайджана, Армении, Молдовы, России и Беларуси.
2006

Поддержка одаренности – развитие креативности Лисовская, Т. В. Состав и содержание электронных учебно-методических комплексов как современной разработки для инклюзивной образовательной среды / Т. В. Лисовская // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 212-215. - Библиогр.: с. 215 (3 назв.).
Цель статьи – познакомить с составом и содержанием электронных учебно-методических комплексов.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Социальная педагогика Литвак, Р. А. Подготовка социальных педагогов к организации инклюзивного образования / Р. А. Литвак // Социальная педагогика. - 2014. - № 4. - С. 89-96. - Библиогр.: с. 96 (6 назв.).
Подготовка кадров для профессиональной педагогической работы с детьми различных категорий.
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Лышко, О. П. Инклюзивное образование как современная модель образования / О. П. Лышко // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 (4 назв.).
Цель статьи: дать системную характеристику современной модели образования в Республике Беларусь - инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Социальная педагогика Любимов, М. Л. Инклюзивное образование: помощь детям с ограниченными возможностями здоровья / М. Л. Любимов // Социальная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 48-53.
Поддержка детей-инвалидов, формирование ценностных установок - милосердия, корректности, терпимости по отношению к таким детям.
2012

Веснік адукацыі Маллер, А. В. Проблема трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями и вопросы толерантности общества / А. Р. Маллер, Т. В. Лисовская // Веснік адукацыі. - 2016. - № 11. - С. 47-54. - Библиогр.: с. 54 (11 назв.).
О проблеме трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями и вопросах толерантности общества.
2016

Логопедия Малышев, К. В. О мерах по обеспечению доступности качественного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов / К. В. Малышев, Е. Л. Ворошилова // Логопедия. - 2014. - № 1 (3) (январь-март) - С. 61-65.
В статье содержательно раскрывается понятие "специальные условия для получения образования".
2014

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Миронович, В. А. Лица с органиченными возможностями здоровья и их интеграция в общество / В. А. Миронович ; Е. А. Малашенкова (науч. рук.) // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - С. 195-198. - Библиогр.: с. 198 (5 назв.).
О лицах с ограниченными возможностями здоровья и их интеграции в общество.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Пути, тендеции и направления развития социальной сферы Михайлов А. И. Современные проблемы молодых инвалидов / А. И. Михайлов // Пути, тендеции и направления развития социальной сферы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 3-4 дек. 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 193-195. - Библиогр.: с. 195 (2 назв.).
В статье автор рассматривает современные проблемы молодых инвалидов.
2009

Народная асвета Мороз, Р. Е. Устный счет на уроках математики для детей с нарушениями речи / Р. Е. Мороз // Народная асвета. - 2019. - № 3. - С. 11. - Система работы по организации устного счета на уроках математики представлена на сайте журнала www.n-asveta.by/dadatki/2019/moroz.pdf.
Об изучении устного счета на уроках математики для детей с тяжелыми нарушениями речи.
2019

Мир образования - образование в мире Морозов, Н. И. Критерии эффективности (качества) инклюзивного образования / Н. И. Морозов // Мир образования - образование в мире. - 2011. - N 3 (43). - С. 17-27. - Библиогр.: с. 27 (11 назв. ). - Ил.: рис., таб.
В статье представлен опыт оценки качества инклюзивного образования в Марийском политехническом техникуме. Разработанная модель компетенций позволяет прогнозировать уровень компетенций обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в зависимости от качества организации деятельности в техникуме.
2011

Мир образования - образование в мире Морозов, Н. И. Критерии эффективности (качества) инклюзивного образования / Н. И. Морозов // Мир образования - образование в мире. - 2011. - № 4 (44). - С. 123-132. - Библиогр.: с. 132 (11 назв. ). - Ил.: 1 табл., 1 рис.
Наряду с дифференцированной сетью специальных образовательных учреждений, непосредственно предназначенных для организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в России идет процесс интеграции этой категории детей в общеобразовательную среду вместе с нормально развивающимися сверстниками. В Марийском политехническом техникуме уже несколько лет успешно развивается программа инклюзивного образования инвалидов, реализуется комплекс услуг допрофессиональной подготовки и реабилитационного, социально-психологического сопровождения. Представлен опыт оценки качества инклюзивного образования; разработанная модель компетенций позволяет прогнозировать уровень компетенций обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в зависимости от качества организации деятельности в техникуме.
2011

Мир образования - образование в мире Морозов, Н. И. Правовое пространство инклюзивного образования / Н. И. Морозов // Мир образования - образование в мире. - 2012. - № 1 (45). - С. 122-130. - Библиогр.: с. 130 (5 назв. ).
Дан обзор законодательных и нормативных документов в области инклюзивного образования по реализации права на получение образования лицами с ограниченными возможностями здоровья. Представлен опыт Марийского политехнического техникума по организации правового пространства инклюзивного образования инвалидов.
2012

Спецыяльная адукацыя Новогран, С. А. Практика использования проектной деятельности в классах интегрированного обучения и воспитания // Спецыяльная адукацыя. – 2016. – № 6. – С. 52-55.
Статья посвящена практике использования проектной деятельности в классах интегрированного обучения и воспитания обычных детей и детей с особенностями психофизического развития.
2016

Спецыяльная адукацыя О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития : постановление коллегии М-ва образования Республики Беларусь от 20.05.2015 № 7 // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 4. - С. 4-8.
О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2015

Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития : приказ М-ва образования Республики Беларусь от 8 июня 2015 г., № 484 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2015. - № 12. - С. 56-60.
О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2015

Адукацыя і выхаванне Обухова, Т. И. Комплексный коррекционно-педагогический подход к формированию готовности детей с нарушением слуха к включению в общеобразовательный процесс / Т. И. Обухова // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 6. - С. 67-73. - Библиогр.: с. 73 (5 назв.).
О содержании и методике комплексной коррекционно-педагогической работы по формированию готовности детей, развивающихся в условиях слуховой депривации, к включению в общеобразовательный процесс.
2015

Веснік адукацыі Оглоблина, И. Ю. Особенности формирования учебно-организационных навыков у детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания / И. Ю. Оглоблина // Веснік адукацыі. - 2016. - № 7. - С. 34-40. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.).
Статья посвящена особенностям формирования учебно-организационных навыков у детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания.
2016

Веснік адукацы Оглоблина, И. Ю. Толерантность как ценностный компонент инклюзивной культуры педагога / И. Ю. Оглоблина // Веснік адукацыі. - 2019. - № 1. - С. 19-22.
О проблеме толерантности в образовательном процессе и уровнях сформированности инклюзивной культуры педагога.
2019

Школьный логопед Пенин, Г.Н. Инклюзивное образование в свете гуманитарной проблематики XXI века / Г. Н. Пенин // Школьный логопед. - 2010. - № 1. - С. 58-63.
По мнению автора статьи, цели, смысл и содержание инклюзивного образования существенно изменились, начиная с 90-х годов минувшего столетия. Для дальнейшего динамичного развития инклюзивного образования важно знать национальные и местные условия, особенности и ограничения, которые влияют на достижение целей инклюзии в различных сообществах.
2010

Дефектология Пер Ч Г. От "Школы многих" к "Школе для всех" / Г. Пер Ч ; пер. со шведского М. Ю. Ведениной // Дефектология. - 2006. - № 2. - С. 73-78.
Пер Ч Гюнваль - член Шведского Представительского Совета и Руководящего Совета Европейского агентства по развитию специального образования. О проблемах инклюзивного образования в Швеции. Комплекс мероприятий по включению детей с особыми образовательным потребностям в систему общего образования определен как "Школа для всех", в отличии от "Школы для многих", организованной по принципу раздельного обучения.
2006

Адукацыя і выхаванне Пивоварчик, Т. Б. Профессиональные компетенции учителей классов интегрированного обучения / Т. Б. Пивоварчик, Н. И. Гульцова, Н. Н. Лукашевич // Адукацыя і выхаванне. – 2016. - № 6. – С. 64-73.
О результатах изучения состояния сформированности профессиональных компетенций педагогов по работе с детьми с особенностями психофизического развития, не имеющих специальной профессиональной подготовки.
2016

Мир детства в современном образовательном пространстве Пименов, О. Г. Условия эффективности формирования информационно-коммуникационной компетентности у учащихся с особенностями психофизического развития / О. Г. Пименов, О. В. Даливеля // Мир детства в современном образовательном пространстве : сборник статей студентов, магистрантов и молодых ученых. - Вып. 3. - Витебск, 2011. - Т. 2. - С. 126-129. - Библиогр.: с. 129 (4 назв.).
Об особенностях процесса социализации учащихся с особенностями психофизического развития.
2011

Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР -2000 Плеханова, И. Г. Формирование у учащихся младшего школьного возраста социально-ценностного отношения к детям с особенностями психофизического развития/ И. Г. Плеханова // Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР-2000 : тезисы докладов V(50) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. - Витебск, 2001. - С. 118.
Ранние контакты детей с различными отклонениями в развитии постепенно формируют реальные представления о проблемах инвалидов среди здоровых людей.
2001

Спецыяльная адукацыя Радевич, Е. В. Путь к инклюзивному образованию: опыт Чехии, Словакии, Австрии и Беларуси / Е. В. Радевич // Спецыяльная адукацыя. – 2016. - № 5. – С. 59-60.
В статье освещается опыт работы Чехии, Словакии, Австрии и Беларуси в области инклюзивного образования.
2016

Известия Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины. Сер. Социально-экономические и общественные науки Радионова, В. И. Содержательные аспекты деятельности Центра инклюзивного образования / В. И. Радионова // Известия Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины. Сер. Социально-экономические и общественные науки. - 2016. - № 2. - С. 43-47 . - Библиогр.: с. 47 (7 назв.).
Подробно рассматриваются особенности программных составляющих деятельности Центра инклюзивного образования, предпосылки и перспективы работы по подготовке и переподготовке педагогических кадров, участвующих в инклюзивном образовании.
2016

Спецыяльная адукацыя Рахманова, Е. В. Инклюзивный подход в развитии социальной активности школьников с нарушением слуха / Е. В. Рахманова // Спецыяльная адукацыя. - 2013. - № 5. - С. 5-10.
Говорится о внедрении инклюзивного образования в Беларуси. Рассматривается методологический подход воспитания социально активной личности детей с нарушением слуха в культурно-досуговой деятельности.
2013

Веснік адукацыі Рахманова, Е. В. Особенности взаимодействия учреждения общего среднего образования и семьи в условиях инклюзивного обарзования // Е. В. Рахманова // Веснік адукацыі. – 2017. – № 4. – С. 45-54.
О практике открытого взаимодействия учреждения общего среднего образования, педагогов с родителями (законными представителями) детей с и без особенностей психофизического развития.
2017

Адукацыя і выхаванне Репринцева, Е. А.Народная игра в инклюзивном образовании: педагогические возможности / Е. А. Репринцева, Е. В. Леонова, М. В. Кудрявцева // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 2. - С. 70-77. - Библиогр.: с. 77 (3 назв.).
В статье анализируются педагогические возможности народной игры в инклюзивном образовании.
2015

Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь Республика Беларусь. Министерство образования. О некоторых мерах по выполнению Государственной программы развития специального образования : приказ М-ва образования РБ от 25 мая 2012 г., № 378 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2012. - № 16. - С. 5-19.
О развитии инклюзивных процессов в образовании, формировании толерантного отношения в обществе к лицам с особенностями психофизического развития.
2012

КонсультантПлюс Республика Беларусь. Совет Министров Республики Беларусь. О внесении изменений и дополнений в постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28 марта 2016 года № 250 : постановление Совета Министров Республики Беларусь от 04.11.2016, № 905 // КонсультантПлюс
О внесении изменений и дополнений в постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28 марта 2016 года № 250. О задаче развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2016

КонсультантПлюс Республика Беларусь. Совет Министров Республики Беларусь. Об утверждении Государственной программы ”Образование и молодежная политика“ на 2016 – 2020 годы" : постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28.03.2016, № 250 // КонсультантПлюс.
Об утверждении Государственной программы ”Образование и молодежная политика“ на 2016 – 2020 годы". О задаче развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2016

КонсультантПлюс Республика Беларусь. Совет Министров Республики Беларусь. Об утверждении Концепции развития инклюзивногообразованиялиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь : приказ министра образования Республики Беларусь от 22 июля 2015 г., № 608 // КонсультантПлюс.
Об утверждении Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь.
2015

Современное образование Витебщины Римович, Е. А. Корекционно-развивающая работа в условиях инклюзивного дошкольного образования / Е. А. Римович // Современное образование Витебщины. – 2017. - № 2(16). – С. 61-62. – Библиогр.: с. 62 (1 назв.).
На основании плана мероприятий по реализации Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь в статье представлен опыт коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста.
2017

Социологические исследования Романов, П. В. Инвалиды и общество: двадцать лет спустя / П. В. Романов, Е. Р. Ярская-Смирнова // Социологические исследования. - 2010. - № 9. - С. 50-58. - Библиогр.: с. 58 (6 назв. ). - Примеч. в сносках.
Рассматриваются вопросы социальной дистанции, групповой идентичности инвалидов, проблемы правовой осведомленности, реабилитации, занятости, а также ключевые барьеры и точки роста социальной инклюзии.
2010

Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества Ротько, А. И. Интегрированное обучение в начальной школе / А. И. Ротько; науч. рук. В. М. Минаева // Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества : материалы международной научно-практической конфернции студентов и молодых ученых, 10 ноября 2005 г. - Витебск, 2005. - С. 229-230. - Библиогр.: с. 230 (4 назв.).
Эффективность интегрированного обучения зависит от правильного, педагогически обоснованного выбора форм организации обучения, который обеспечивается глубоким и всесторонним анализом образовательных, развивающих, воспитательных возможностей каждой из них.
2005

Веснік адукацыі Русаковіч, І. К. Адукацыйны праект "Ажыўшыя карціны" як сродак сацыяльнай інклюзіі / І. К. Русаковіч, А. В. Кісялёва // Веснік адукацыі. - 2018. - № 11. - С. 58-63. - Бібліягр.: с. 63 (8 назв.).
В статье рассматривается образовательный проект "Ожившие картины" как средство социальной инклюзии.
2018

Народная асвета Русакович, И. К. Образовательная инклюзия: обучение детей с нарушением слуха : система работы по преодолению языковой и социальной изолированности детей с нарушением слуха / И. К. Русакович // Народная асвета. - 2019. - № 5. - С. 10-13. - Библиогр.: с. 13 (8 назв.).
О системе работы по преодолению языковой и социальной изолированности детей с нарушением слуха.
2019

Народная асвета Русакович, И. К. Образовательная инклюзия: обучение детей с нарушением слуха : система работы по преодолению языковой и социальной изолированности детей с нарушением слуха / И. К. Русакович // Народная асвета. – 2019. – № 5. – С. 10–13.
О системе работы по преодолению языковой и социальной изолированности детей с нарушением слуха.
2019

Народная асвета Рыбинская, О. З. Особенности слухового воспитания детей с кохлеарным имплантом / О. З. Рыбинская // Народная асвета. - 2019. - № 5. - С. 13. - Описание особенностей слухового восприятия детей с нарушением слуха, компенсированного кохлеарным имплантом, представлен на сайте журнала www.n-asveta.by/dadatki/2019/rybinskaya.pdf.
Об особенностях слухового воспитания детей с кохлеарным имплантом.
2019

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Савицкая, Т. В. Интегрированное обучение : особенности и проблемы внедрения / Т. В. Савицкая // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20-21 октября 2011 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - С.106-109. - Библиогр.: с.108-109 ( 9 назв.).
Об особенностях и проблемах внедрения интегрированного обучения.
2011

Дефектология Садовски, М. В. Инклюзивное образование как реализация права в условиях общеобразовательных учреждений / М. В. Садовски, Н. А. Терентюк // Дефектология. - 2015. - № 4. - С. 75-81. - Библиогр.: с. 79-81 (26 назв.).
Рассматриваются особенности законодательного закрепления инклюзивного подхода в образовании. Делается вывод о том, что в отсутствии точного правового регулирования прав и обязанностей участников инклюзивного процесса, договор между родителями (законными представителями) лиц с ОВЗ и общеобразовательными учреждениями является единственным нормативным документом, который наиболее полно регламентирует их взаимоотношения.
2015

Социальная педагогика Самсонова, Е. В. Инклюзивное образование: технологии формирования у детей навыков социального взаимодействия / Е. В. Самсонова, В. Л. Рыскина // Социальная педагогика. - 2014. - № 1. - С. 57-66. - Библиогр.: с. 66 (19 назв.).
Развитие инклюзивного образования. Интегративные технологии.
2014

Адукацыя і выхаванне Светлакова, О. Ю, Возможности организации инклюзивной смены в условиях оздоровительного лагеря / О. Ю. Светлакова // Адукацыя і выхаванне. - 2019. - № 1. - С. 18-26.
В статье изложены результаты исследования представлений администраций, воспитателей воспитательно-оздоровительных учреждений образования, нормально развивающихся подростков, их родителей о возможности организации инклюзивной смены в условиях загородного оздоровительного лагеря.
2019

Адукацыя і выхаванне Светлакова, О. Ю. Возможности организации инклюзивной смены в условиях оздоровительного лагеря / О. Ю. Светлакова // Адукацыя і выхаванне. – 2019. – № 1. – С. 18–26.
В статье изложены результаты исследования представлений администраций, воспитателей воспитательно-оздоровительных учреждений образования, нормально развивающихся подростков, их родителей о возможности организации инклюзивной смены в условиях загородного оздоровительного лагеря.
2019

Адукацыя і выхаванне Свиридович, И. А.Формирование коммуникативных умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью в условиях интегрированного обучения и воспитания[Текст] / И. А. Свиридович// Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 4. - С. 66-72. - Библиогр.: с. 72 (6 назв.).
О педагогических условиях и особенностях формирования коммуникативных умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
2016

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Сивашинская, Е. Ф. Когнитивный стиль и особые образовательные потребности обучающихся с нарушениями аутистического спектра = Cognitive style and special education needs of pupils with outist spectrum disabilities / Е. Ф. Сивашинская // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2019. - № 2. - С. 114-120. - Библиогр.: с. 120 (10 назв.).
Статья посвящена раскрытию основных теоретических и практических аспектов решения проблемы образования обучающихся с нарушениями аутистического спектра с позиции когнитивно-стилевого подхода; охарактеризованы когнитивный стиль, когнитивные особенности и соответствующие им образовательные потребности обучающихся с нарушениями аутистического спектра (на примере обучающихся с синдромом Аспергера).
2019

Народная асвета Сивашинская, Е. Ф. Особенности взаимодействия семьи и школы в условиях и инклюзивного образования : психолого-педагогическая поддержка родителей с ОПФР / Е. Ф. Сивашинская // Народная асвета. - 2015. - № 6. - С. 90-93. - Библиогр.: с. 93 (2 назв.).
В статье приводится система взаимодействия классного руководителя и родителей учащихся, имеющих нарушения аутистического спектра (НАС).
2015

Право в современном белорусском обществе Сивец, С. М. Новации действующего законодательства Республики Беларусь о социальной защите инвалидов : сравнительно-правовой аспект / С. М. Сивец // Право в современном белорусском обществе : сборник научных трудов. Вып. 5 / [редкол.: В. И. Семенков (гл. ред.) [и др.]]. - Минск, 2010. - С. 482-488. - Библиогр.: с. 487-488 (8 назв.).
О поправках в законодательстве Республики Беларусь о социальной защите инвалидов.
2010

Спецыяльная адукацыя Сидарович, И. С. Профессиональное самосознание педагогических работников в условиях образовательной интеграции / И. С. Сидарович // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 6. - С. 11-17. - Библиогр.: с. 17 (6 назв.).
В статье рассматривается вопрос профессионального самосознания педагогов в условиях образовательной интеграции.
2015

Народная асвета Сидоренко, Р. С. Инклюзивное образование: новые педагогические идеи, новые педагогические возможности : стратегические подходы к обучению лиц с особенностями психофизического развития / Р. С. Сидоренко // Народная асвета. - 2015. - № 10. - С. 3.
Статья посвящена теме образования детей с особенностями психофизического развития.
2015

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Симаева, И. Н. Проблемы современного российского образования : системный взгляд / И. Н. Симаева, В. В. Хитрюк // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2013. - № 6 (78). - С. 111-115. - Библиогр.: с. 115 (5 назв.).
В статье рассматриваются основные проблемы специального российского образования и их детерминанты, определяющие характер образовательной ситуации в регионах Российской Федерации. Особое внимание уделяется профессиональной подготовке специалистов инклюзивного образования в Калининградской области.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2013

Адукацыя і выхаванне Система образования и реабилитации лиц с особенностями психофизического развития в Государстве Израиль / И. К. Русакович [и др.] // Адукацыя і выхаванне. – 2019. – № 7. – С. 28–36.
В статье представлен опыт организации образования детей с особыми образовательными потребностями в Государстве Израиль.
2019

Коррекционная педагогика: теория и практика Слепович, Е. С. Инклюзивное образование в контексте проблемы развития субъектности ребенка / Е. С. Слепович, А. М. Поляков // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2019. – № 1. – С. 7–10.
В данной статье освещаются вопросы сотрудничества детей с особенностями психофизического развития (ОПФР) со сверстниками и взрослыми в широком диапазоне условий. Авторами представлены пять позиций по данной проблеме.
2019

Вестник Полоцкого государственного университета. Сер. E, Педагогические науки Сманцер, А. П. Приоритеты и ценностно-смысловое отношение к инклюзивному образованию: глазами студентов классического университета / А. П. Сманцер // Вестник Полоцкого государственного университета. Сер. E, Педагогические науки. - 2015. - № 7. - С. 2-8. - Библиогр.: с. 8 (10 назв. ). - 4 табл.
На основе гуманистического, аксиологического, системного и других подходов в образовании определены основные характеристики приоритетов и личностных ценностей учителя, необходимых для работы в инклюзивной образовательной среде. Определено отношение будущих учителей к инклюзивному образованию. Исходя из мнений студентов установлен ранжированный ряд ценностей личности, необходимых для работы в инклюзивной образовательной среде. Определены особенности работы учителя в инклюзивной среде. Выявлен уровень эмоционального принятия детей с особыми образовательными потребностями. Представлен качественный анализ результатов оценки будущими учителями приоритетов и личностных ценностей работы в инклюзивной образовательной среде.
2015

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Сняткова, А. Ю. Анализ восприятия будущими педагогами инклюзии как феномена современной системы образования / А. Ю. Сняткова, Н. И. Бумаженко // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. – 2018. – № 2. – С. 115–119.
Цель статьи - изучить отношение к инклюзивному образованию (совместному обучению детей с нормой и детей с особенностями психофического развития) будущих педагогов. Исследование показало, что к достоинствам инклюзивного образования относится социализация ребенка, появление адаптивной образовательной среды, в которой могут обучаться все дети.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2019

Наука - образованию, производству, экономике Сняткова, А. Ю. Отношение к инклюзии будущих педагогов как феномену современности / А. Ю. Сняткова // Наука – образованию, производству, экономике : материалы XXIII (70) Регион. науч.-практ. конф. преподавателей, науч. сотрудников и аспирантов, Витебск, 15 февр. 2018 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2018. – Т. 2. – С. 206–208.
Цель исследования – изучить отношение к инклюзивному образованию (совместному обучению детей с нормой и детей с особенностями психофического развития) будущих педагогов.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2018

Социально-гуманитарные знания Солдатова, Л. А. Социальная инклюзия старшего поколения и параметры ее оценки в современном российском обществе / Л. А. Солдатова // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 2. - С. 260-269. - Библиогр. в сносках (7 назв. ). - 1 табл.
В статье рассматривается понятие "социальная инклюзия". На примере старшего поколения автор определяет основные параметры и разрабатывает систему показателей, которые позволят производить оценку степени социальной инклюзии с учетом особенностей исследуемой социально-демографической группы.
2011

Веснік адукацыі Соловьева, С. В. Урок русского языка в классе интегрированного обучения и воспитания / С. В. Соловьева // Веснік адукацыі. - 2018. - № 8. - С. 30-34
В статье представлен ход урока русского языка в классе интегрированного обучения и воспитания.
2018

Адукацыя і выхаванне Соловьева, С. В.Разработка индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья: обоснование, требования к структуре и содержанию / С. В. Соловьева // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 6. - С. 73-78. - Библиогр.: с. 78 (3 назв.).
Об индивидуальных образовательных программах для детей с ограниченными возможностями, которые получают образование в дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных учреждениях, а также в форме индивидуального обучения на дому.
2015

Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР Станкевич, М. В. Изучение коллектива класса интегрированного обучения / М. В. Станкевич // Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР- 2000 : тезисы докладов V(50) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. - Витебск, 2001. - С. 132.
Целью нашего исследования является определить систему работы по формированию коллектива класса интегрированного обучения.
2001

Логопед Степанова, О. А. Настоящее и будущее инклюзивного образования / О. А. Степанова // Логопед. - 2011. - № 9 - С. 100-105.
Отчет о Международной конференции "Инклюзивное образование в России, Центральной и Восточной Европе и странах СНГ: опыт и перспективы развития", прошедшей 27-29 сентября 2011 года в Москве.
2011

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Таболова, В. А. Трудоустройство и обучение лиц с повышенными потребностями / В. А. Таболова // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : сборник научных статей [по материалам междунар. науч.-практ. конф., Витебск, 24-25 октября 2013 г.]. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. - С. 92-95. - Библиогр.: с. 95 (3 назв.).
О проблемах интеграции в общество инвалидов.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2013

Спецыяльная адукацыя Тарасевич, Е. З. Гражданско-патриотическое воспитание как важный фактор социализации детей с нарушением слуха / Е. З. Тарасевич ; Е. З. Тарасевич // Спецыяльная адукацыя. - 2012. - № 1. - С. 35-44. - Библиогр: с. 44 (17 назв.).
О системе воспитательной работы Гродненской средней специальной общеобразовательной школы для детей с нарушением слуха, направленной на решение вопросов социализации учащихся с нарушением слуха.
2012

Адукацыя і выхаванне Тарасевич, Е. З. Роль гражданско-патриотического воспитания в социализации детей с нарушением слуха / Е. З. Тарасевич ; Е. З. Тарасевич // Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 11. - С. 74-77. О роли гражданско-патриотического воспитания в социализации детей с нарушением слуха.
О роли гражданско-патриотического воспитания в социализации детей с нарушением слуха.
2016

Адукацыя і выхаванне Турченко, И. А.Развитие инклюзивного образования детей в Республике Беларусь и за рубежом / И. А. Турченко// Адукацыя і выхаванне. - 2014. - № 9. - С. 15-20. - Библиогр.: с. 20 (3 назв.). - Табл. - 2 рис.
Об этапах развития концепции обучения детей с особенностями психофизического развития.
2014

Психологическая студия Федорова, К. И.Особенности межличностных отношений в условиях интегрированной среды / К. И. Федорова, Светлана Владимировна ; К. И. Федорова ; Лауткина С. В. (науч. рук.) // Психологическая студия : сборник статей студентов, молодых исследователей кафедры психологии УО "ВГУ им. П.М. Машерова". Вып. 2 . - Витебск, 2008. - С. 195-198. - Библиогр.: с. 198 (6 назв.).
В статье изучаются межличностные отношения в интегрированной группе, в которой находятся дети с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития, или дети с нарушением интеллекта.
2008

Повышение качества образования в условиях поликультурного социума Фёдорова, М. Г. Инклюзивное образование: международные подходы и перспективы развития / М. Г. Фёдорова // Повышение качества образования в условиях поликультурного социума : сб. ст. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2017. – С. 184–186.
В статье рассмотрены перспективы развития инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2017

Современное образование Витебщины Федорова, М. Г. Система специального образования области - перспективы ее развития / М. Г. Федорова // Современное образование Витебщины. - 2013. - № 1. - С. 81-82.
В статье показаны система специального образования Витебской области, основные направления деятельности, перспективы развития. Раскрыты подходы к организации образовательного процесса в учреждениях специального образования, реализации идей интегрированного обучения и инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2013

Наука - образованию, производству, экономике Федулова, Т. М. Образовательный процесс в условиях интегрированного обучения и воспитания / Т. М. Федулова // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XIX(66) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 2. - С. 55-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.).
Цель исследования - выявить основные особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обучения и воспитания.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Адукацыя і выхаванне Феклистова, С. Н. Научно-исследовательская и инновационная деятельность в области инклюзивного образования: результаты и перспективы / С. Н. Феклистова // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 1. - С. 25-32
О деятельности Института инклюзивного образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка (ВГПУ), созданном 1 сентября 2016 года на базе факультета специального образования этого учреждения высшего образования.
2018

Адукацыя і выхаванне Феклистова, С. Н.Обучение детей с нарушением слуха, компенсированным кохлеарным имплантом, в учреждениях общего среднего образования / С. Н. Феклистова // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 1. - С. 46-50. - Библиогр.: с. 50 (8 назв.).
В статье рассматриваются особенности организации обучения детей с нарушением слуха, компенсированным кохлеарным имплантом, в учреждениях общего среднего образования.
2015

Поддержка одаренности – развитие креативности Флёрко, Н. В. Реализация принципа индивидуального подхода на уроках математики в условиях инклюзивного образования / Н. В. Флёрко // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 216-219. - Библиогр.: с. 219 (2 назв.).
Цель статьи: выявить проявления дискалькулии у учащихся 1 класса и определить пути ее профилактики в рамках инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Спецыяльная адукацыя Хайруддинов, М. А. Инклюзивное образование : от мечты к реальности / М. А. Хайруддинов // Спецыяльная адукацыя. - 2012. - № 6. - С. 59-61.
Рассматривается опыт работы специалистов Крымского института инклюзивного образования к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
2012

Спецыяльная адукацыя Хайруддинов, М. А. Проблема подготовки учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования / М. А. Хайруддинов // Спецыяльная адукацыя. - 2013. - № 2. - С. 58-63. - Библиогр.: с. 63 (8 назв.).
Рассматривается опыт работы специалистов Крымского института инклюзивного образования к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
2013

Адукацыя і выхаванн Хитрюк, В. В,, Лемех, Е. А. Инклюзивное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра: повышение квалификации педагогических кадров // В. В. Хитрюк, Е. А. Лемех // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - № 6 - С. 33-38
В данной статье предложено содержание повышения квалификации педагогов-психологов, педагогов социальных, учителей общего среднего образования для подготовки с детьми с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования.
2017

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Изучение запроса педагогов к качеству инклюзивного образования / В. В. Хитрюк [и др.] // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 6. - С. 9-18.
В статье изложены результаты исследования представлений о качестве инклюзивного образования педагогов, работающих в школах, в которых реализуется инклюзивный подход.
2018

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Изучение запроса родительской общественности к качеству инклюзивного образования / В. В. Хитрюк [и др.] // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 4. - С. 35-42.
В статье изложены результаты исследования представлений о качестве инклюзивного образования родителей, дети которых обучаются в школах, реализующих инклюзивный подход.
2018

Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C, Псіхолага-педагагічныя навукі. Хитрюк, В. В. Инклюзивное образование глазами педагога / В. В. Хитрюк // Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C, Псіхолага-педагагічныя навукі. - 2014. - № 1. - С. 57-65. - Библиогр.: с. 65 (6 назв.).
В статье говорится о профессиональной подготовке специалистов инклюзивного образования.
2014

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Инклюзивное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра: повышение квалификации педагогических кадров / В. В. Хитрюк, Е. А.Лемех // Адукацыя і выхаванне. – 2017. - № 5. – С. 43-50. - Библиогр.: с. 50 (3 назв.).
В статье раскрывается содержание повышения квалификации педагогических кадров (учителей-дефектологов, педагогов-психологов, педагогов социальных, учителей учреждений общего среднего образования) для подготовки к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях инклюзивного образования.
2017

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Инклюзивное образовательное пространство: педагогическое сопровождение родителей / В. В. Хитрюк // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 3. - С. 71-77. - Библиогр.: с. 77 (6 назв.).
В статье рассматриваются вопросы содержания работы педагога с родителями в условиях совместного (инклюзивного) пространства.
2015

Спецыяльная адукацыя Хитрюк, В. В. Институт инклюзивного образования: миссия, структура, направления деятельности / В. В. Хитрюк // Спецыяльная адукацыя. - 2017. - № 1. - С. 14-16.
О деятельности Института инклюзивного образования.
2017

Поддержка одаренности – развитие креативности Хитрюк, В. В. Компетентностная модель педагога инклюзивного образования / В. В. Хитрюк // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 184-187. - Библиогр.: с. 187 (2 назв.).
Цель статьи: построение компетентностной модели педагога инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Модель педагога инклюзивного образования: компетентностный подход / В. В. Хитрюк, Е. И. Пономарева // Адукацыя і выхаванне. - 2013. - № 11. - С.35-40. - Библиогр.: с. 40 (3 назв.). - Табл.
О компетентностном наполнении модели педагога инклюзивного образования.
2013

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Оценка качества и мониторинг результативности инклюзивного образования: критерии и показатели / В. В. Хитрюк, С. Н. Феклистова, Е. А. Лемех и [др.] // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 3. - С. 33-42. - Библиогр.: с. 41-42 (11 назв.).
В статье рассматриваются критерии и показатели оценки качества инклюзивного образования.
2018

Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Сер. 3, Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. Хитрюк, В. В. Патронат учреждениями высшего образования выпускников с особенностями психофизического развития / В. В. Хитрюк, Т. Р. Якубович, Е. А. Клещёва // Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Сер. 3, Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. - 2015. - № 2. - С. 71-74. - Библиогр.: с. 74 (3 назв.).
В статье на основе анализа данных эмпирического исследования рассмотрена проблема организации патроната выпускников с особенностями психофизического развития учреждениями высшего образования.
2015

Настаўніцкая газета Церахава, Н.Стварыць інклюзію, а не ілюзію / Н. Церахава // Настаўніцкая газета. - 2013. - 5 снеж. - С. 4.
У інклюзіўнай школе фізічнае асяроддзе і адукацыйны працэс прыстасоўваюцца да патрэб дзіцяці, а ўвесь персанал мае адпаведную падрыхтоўку і паважліва адносіцца да ўсіх дзяцей з поўным разуменнем іх асаблівых праблем.
2013

Психологическая студия Чичкова Ж. И., Турок И. Г. Особенности психолого-педагогического сопровождения учащихся выпускных классов интегрированного обучения и воспитания / Ж. И. Чичкова, И.Г. Турок // Психологическая студия : сборник статей студентов и молодых исследователей УО «ВГУ им. П.М. Машерова» / под ред. С. Л. Богомаза, В. П. Волчок. – Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. – Вып. 5. – С. 211-214.- Библиогр.: с. 213-214 (6 назв.)
В статье рассматриваются особенности психолого-педагогического сопровождения учащихся выпускных классов интегрированного обучения и воспитания.
2011

Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе Чобот, Ж. П. К вопросу социализации детей с особенностями психофизического развития / Ж. П. Чобот // Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе : материалы международного научно-практического семинара, Витебск, 28 мая 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 222-223. - Библиогр.: с. 223 (3 назв.).
В работе определен ряд общих положений, которые могут быть основой организации воспитательной работы в условиях социального учреждения. Среди наиболее актуальным является понятие о "социализации" как процессе вхождения ребенка в социальную среду, усвоения им социального опыта, освоения и приобретения системы социальных связей.
2009

Наука - образованию, производству, экономике Чобот, Ж. П. Специфика социализации детей с особенностями психофизического развития / Ж. П. Чобот // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVI(63) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 16-17 марта 2011 г. : в 2 т. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - Т. 2. - С. 361-363. - Библиогр.: с. 363.
Воспитание детей с особенностями психофизического развития - это многофакторный, комплексный процесс, предполагающий социальную интеграцию детей в современное общество.
2011

Народная асвета Чурило, Н. В. Инклюзивная образовательная среда для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью: условия обучения ребенка с СДВГ в школе / Н. В. Чурило // Народная асвета. - 2019. - № 3. - С. 8-10. - Библиогр.: с. 10 (6 назв.).
Об условиях обучения ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) в школе.
2019

Социальные проблемы современного общества и человека Шабашева, И. В. Особенности социализации детей-инвалидов / И. В. Шабашева // Социальные проблемы современного общества и человека : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 марта 2007. - Витебск, 2007. - С. 181-183. - Библиогр. : с. 183 (1 назв.).
В статье рассматриваются вопросы социализации детей-инвалидов.
2007

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Компетентностный подход в подготовке будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XXI(68) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 11-12 февраля 2016 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - Т. 2 - С. 253-254. - Библиогр.: 254 (3 назв.).
В качестве объекта изучения рассматривается компетентностный подход как методологическая основа подготовки будущего учителя к работе с детьми в условиях инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе Швед, М. В. Концептуальные аспекты подготовки будущих специалистов по социальной работе к преодолению эксклюзии детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе : материалы международного научно-практического семинара, Витебск, 28 мая 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 229-233. - Библиогр.: с. 233 (2 назв.).
Специально организованная трудовая деятельность учащихся классов интегрированного обучения является средством педагогической коррекции межличностных отношений в классах интегрированного обучения. Реализация данного подхода к формированию межличностных отношений в классах интегрированного обучения будет способствовать преодолению социальной эксклюзии детей с особенностями психофизического развития.
2009

Социальные проблемы современного общества и человека Швед, М. В. Педагогическая коррекция межличностных отношений в классах интегрированного обучения в процессе трудовой деятельности / М. В. Швед // Социальные проблемы современного общества и человека : материалы международно научно-практической конференции, Витебск, 15-16 марта 2007. - Витебск, 2007. - С. 88-90. - Библиогр.: с. 90 (4 назв.).
В статье излагаютя проблемы педагогической коррекции межличностных отношений в классах интегрированного обучения в процессе трудовой деятельности.
2007

Современные образовательные технологии Швед, М. В. Педагогическая коррекция межличностных отношений учащихся классов интегрированного обучения на уроках по предмету "Технология" / М. В. Швед // Современные образовательные технологии : материалы Республиканской научно-практической конференции, Могилев, 10-11 декабря 2002 г. - Могилев, 2003. - С.97-98. - Библиогр.: с. 95 (6 назв.).
О формировании положительных межличностных отношений учащихся с особенностями психофизического развития классов интегрированного обучения на уроках по предмету "Технология".
2003

Формирование профессиональной культуры специалистов социальной и образовательной сфер Швед, М. В. Подготовка будущих педагогов к работе в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Формирование профессиональной культуры специалистов социальной и образовательной сфер : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 18 октября 2007 г. - Витебск, 2007. - С. 214-216. - Библиогр.: с. 216 (3 назв.).
Специальная организация трудовой деятельности педагогами в классах интегрированного обучения является средством педагогической коррекции межличностных отношений детей с особенностями психофизического развития и их нормально развивающихся одноклассников.
2007

Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы Швед, М. В. Подготовка учителя-дефектолога к педагогической коррекции межличностных отношений учащихся классов интегрированного обучения / М. В. Швед // Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы : материалы междунар. научно-практической конференции, Витебск, 20 марта 2008 г. - Витебск, 2008. - С. 198-199. - Библиогр.: с. 199 (3 назв.).
Специальная организация трудовой деятельности педагогами в классах интегрированного обучения является средством педагогической коррекции межличностных отношений детей с особенностями психофизического развития и их нормально развивающихся одноклассников.
2008

Молодежь и наука : новые ступени роста. Итоги НИР - 2001 Швед, М. В. Понятие интегрированного обучения в отечественной и зарубежной педагогике / М. В. Швед // Молодежь и наука : новые ступени роста. Итоги НИР - 2001 : тезисы доклов VI(51) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. - Витебск, 2002. - С. 45. .
Интеграция - это процесс включения инвалидов в общество как полноправных его членов, активно участвующих во всех сферах жизнедеятельности, освоение ими экономики, культуры, науки и образования
2001

Современные тенденции конструирования персоногенетического нарратива на основе элементов социогенетического феномена Швед, М. В. Преодоление социальной эксклюзии в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Современные тенденции конструирования персоногенетического нарратива на основе элементов социогенетического феномена : материалы международной научной конференции "Проблемы организации работы с различными категориями детей и молодежи", Витебск, 2009 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - С. 177-180. - Библиогр.: с. 180 (3 назв.).
Рассмотрено преодоление социальной эксклюзии в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития.
2009

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Преодоление социальной эксклюзии в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XV(62) региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, посвященной 100-летию со дня основания УО "ВГУ им. П. М. Машерова", Витебск, 3-5 марта 2010 г. - Витебск, 2010. - С. 272-273. - Библиогр.: с. 273 (2 назв.).
Рассмотрено преодоление социальной эксклюзии в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития.
2010

Поддержка одаренности – развитие креативности Швед, М. В. Преодоление социальной эксклюзии детей в условиях инклюзивного образования детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 152-155. - Библиогр.: с. 155 (3 назв.).
Цель статьи: изучить возможности преодоления социальной эксклюзии детей с особенностями психофизического развития в условиях их инклюзивного образования в процессе специально организованной трудовой деятельности.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Пути, тендеции и направления развития социальной сферы Швед, М. В. Преодоление эксклюзии детей с особенностями психофизического развития как аспект подготовки будущих специалистов по социальной работе / М. В. Швед // Пути, тендеции и направления развития социальной сферы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 3-4 дек. 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 321-324. - Библиогр.: с. 324 (2 назв.).
В статье рассмотрено преодоление эксклюзии детей с особенностями психофизического развития как аспект подготовки будущих специалистов по социальной работе.
2009

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Проблема формирования межличностных отношений учащихся в условиях интегрированного обучения / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVIII(65) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта, 2013 г.: в 2 т. - Витебск, 2013. - Т. 2. - С. 299-301. - Библиогр.: с. 301 (3 назв.).
Рассматривается проблема формирования межличностных отношений учащихся в условиях интегрированного обучения.
2013

Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества Швед, М. В. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений в классах интегрированного обучения в трудовой деятельности / М. В. Швед // Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества: проблемы и перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 сент. 2005 г. . - Витебск, 2005. - С. 136-137.
О трудовой деятельности детей с особенностями психофизического развития и нормально развивающихся учащихся класса интегрированного обучения и результатах проведенного эксперимента в классах интегрированного обучения СШ г. Витебска и Витебской области.
2005

Теория и практика социализации детей и молодежи Швед, М. В. Социализация детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения / М. В. Швед // Теория и практика социализации детей и молодежи : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, март 2008 г. - Витебск, 2008. - С. 239-241. - Библиогр.: с. 241 (4 назв.).
Об интегрированном обучении как средстве социализации детей с особенностями психофизического развития.
2008

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Социализация детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVI(63) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 16-17 марта 2011 г. : сборник статей. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - Т. 2. - С. 363-365. - Библиогр.: с. 365.
О проблеме социализации детей с особенностями психофизического развития.
2011

Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества Швед, М. В. Социализация детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и инклюзивных подходов в образовании / М. В. Швед; науч. рук. В. А. Шинкаренко // Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества : материалы международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Витебск, 10 ноября 2005 г. - Витебск, 2005. - С. 173-175. - Библиогр.: с. 174-175 (3 назв.).
Об интегрированном обучении как средстве социализации детей с особенностями психофизического развития и дальнейшей реализации принципов инклюзивного образования.
2005

Инновации-2011 Швед, М. В. Социально-психологические основы инклюзивного образования / М. В. Швед // Инновации-2011 : сборник научных статей. - Витебск, 2011. - С. 161-164. - Библиогр.: с.164 (4 назв.).
Статья посвящена социально-психологическим основам инклюзивного образования.
2011

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Формирование межличностных отношений учащихся в условиях инклюзивного образования / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 12-13 марта 2015 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2015. - Т. 2. - С. 192-193. - Библиогр.: с. 193 (3 назв.).
Автор статьи утверждает, что специальная организация трудовой деятельности педагогами в классах интегрированного обучения является средством педагогической коррекции межличностных отношений учащихся.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Социальная педагогика Шевелева, Д. Е. Инклюзивное образование: развитие равноправных отношений между учащимися / Д. Е. Шевелева // Социальная педагогика. - 2014. - № 2 - С. 61-70.
Интеграция в области образования нормативно развивающихся детей и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), синонимом которой является инклюзия, рассматривается в России и за рубежом как педагогическая и социальная проблема.
2014

Психологическая наука и образование Шеманов, А. Ю. Инклюзия в культурологической перспективе / А. Ю. Шеманов, Н. Т. Попова // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. - С. 74-82. - Библиогр.: с. 81 (16 назв. ).
Обосновывается необходимость учета культурологической перспективы при постановке задач инклюзивного образования и оценке его возможностей.
2011

Веснік адукацыі Шершень, Н. С. Подготовка учащихся с интеллектуальной недостаточностью к профессиональному самоопределению / Н. С. Шершень [и др.] // Веснік адукацыі. - 2019. - № 5. - С. 61-64. - Библиогр.: с. 64 (7 назв.).
О совершенствовании форм и методов реабилитации, социально-трудовой адаптации и профессионального самоопределения учащихся с интеллектуальной недостаточностью в условиях интегрированного обучения и воспитания.
2019

Психологическая студия Шляхто Я. С. Социально-психологическая адаптация детей, воспитывающихся в детском доме / Я. С. Шляхто // Психологическая студия : сборник статей студентов и молодых исследователей УО «ВГУ им. П.М. Машерова» / под ред. С. Л. Богомаза, В. П. Волчок. – Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2011. – Вып. 5. – С. 217-220 (3 назв.)
О социально-психологическая адаптация детей, воспитывающихся в детском доме.
2011

Народная асвета Юренкова, И. И. "Особенный" ребенок в мире музыки: рекомендации по проведению занятий / И. И. Юренкова // Народная асвета. - 2019. - № 3. - С. 11. - Методические рекомендации по проведению занятий для детей с ТНР и ТО представлены на сайте www.n-asveta.by/dadatki/2019/yurenkova.pdf .
В статье даны методические рекомендации по проведению музыкальных занятий для детей с тяжелыми нарушениями речи.
2019

Адукацыя і выхаванне Юрченок, Л. А. Дифференциация социальных представлений у педагогов о себе и человеке с ограниченными возможностями / Л. А. Юрченок// Адукацыя і выхаванне. - 2014. - № 12. - С. 33-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв.). - рис.
В статье проанализировано содержание социальных представлений у педагогов о людях с ограниченными возможностями.
2014

Веснік адукацыі Якубоўская, Т. С. Мадэль форміравання партнёрскіх адносін ва ўмовах укаранення інклюзіўнай адукацыі / Т. С. Якубоўская // Веснік адукацыі. - 2018. - № 4. - С. 53-57; № 5. - С. 39-45.
У артыкуле разглядаецца мадэль форміравання партнёрскіх адносін ва ўмовах укаранення інклюзіўнай адукацыі.
2018

Веснік адукацыі Якубоўская, Т. С. Рэалізацыя інтэрактыўнага падыходу на ўроках сацыяльна-бытавой арыенціроўкі / Т. С. Якубоўская // Веснік адукацыі. - 2019. - № 2. - С. 54-55. - Бібліягр.: с. 55 (2 назв.).
О реализации интерактивного подхода на уроках социально-бытовой ориентировки при обучении детей с особенностями психофизического развития.
2019

Сецыяльная адукацыя Якушкина, М. С. Инклюзия как актуальное направление развития национально-региональных образовательных пространств стран СНГ/ М. С. Якушкина, М. Р. Илакавичус // Спецыяльная адукацыя. – 2016. – № 6. – С. 17-19. – Библиогр.: с. 19 (4 назв.).
В статье описывается особенность современного этапа развития национально-региональных образовательных пространств стран СНГ в данной области, утверждается роль инклюзивного образования как фактора укрепления целостности образовательного пространства Содружества.
2016

Журнал исследований социальной политики Ярская, В. Н. Молодежная политика: разные и пока не равные / В. Н. Ярская, Н. И. Ловцова // Журнал исследований социальной политики. - 2010. - Т. 8, № 2. - С. 151-164. - Библиогр.: с. 164 (48 назв. ).
Проанализированы большие инерционные препятствия и социокультурные барьеры на пути модернизации национальной молодежной политики, ее противоречивые дискурсы. Обсуждается проблема депривированного детства и юности, а также социальная стигма, которой наделяются представители некоторых молодежных групп и субкультур благодаря доминирующим нормативистским и наказующим дискурсам социализации, межпоколенного взаимодействия и молодежной политики. Аргументируется необходимость социальной интеграции и понимающего подхода к социально неоднородной молодежной когорте. Реальная социальная инклюзия -сложная задача, требующая длительного периода согласованных и последовательных действий всех агентов социальной политики.
2010




Индекс ББК,
Авторский знак
Электронные ресурсы Год
74
B65
Инклюзивное образование [Электронный ресурс] : пособие для тренера : модули для администрации школ, педагогов, родителей и детей / Представительство Корпорации "ChildFund International (USA)" в Республике Беларусь. - Электрон. дан. - Минск : Услуга, 2015. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: IBM PC ; Windows ; процессор класса Pentium и выше ; 128 Mb RAM ; устройство для чтения CD-ROM. - Загл. с титул. экрана.
Электронное издание является практическим и методическим руководством для проведения тренингов с различными целевыми группами, помогающих понять и принять идеи инклюзивного образования.
2015

74.5
И74
Информационное обеспечение педагогических технологий в интегрированном обучении [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс для студентов спец. 1-03 01 08-03 Олигофренопедагогика. Практическая психология / [авт.-сост. М. В. Швед] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова", Педагогический фак., Каф. коррекционной работы. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 392 Кб). - Витебск, 2013. - Режим доступа: www.lib.vsu.by. - Загл. с экрана.
Электронный ресурс содержит лекции, методические рекомендации по изучению курса, практический материал по курсу, методические рекомендации по написанию реферата, вопросы к зачету, список литературы.
2013

74.5
О-75
Основы методики коррекционной работы с различными категориями детей с особенностями психического развития [Электронный ресурс] : курс лекций для спец. 1-03 03 08-02 Олигофренопедагогика. Логопедия / [авт.-сост. А. Н. Акулович] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 100 Кб). - Витебск, 2012. - Режим доступа: www. lib.vsu.by.- Загл. с экрана.
Электронный ресурс содержит курс лекций по дисциплине.
2012

74.5
О-75
Основы методики коррекционной работы с различными категориями детей с особенностями психического развития [Электронный ресурс] : метод. рекомендации для студентов по проведению практ., семинар. и лаборатор. занятий спец. 1 03 03 08-02 "Олигофренопедагогика. Логопедия" / [сост. А. Н. Акулович] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 21 Кб). - Витебск, 2012. - Режим доступа: www.lib.vsu.by. - Загл. с экрана.
Электронный ресурс включает методические рекомендации к практическим, лабораторным занятиям, списки литературы.
2012

74.5
C73
Семейное воспитание детей с особенностями психофизического развития [Электронный ресурс] : учеб.-метод. материалы для студентов спец. 1-03 03 08-02 Олигофренопедагогика. Логопедия / [авт.-сост. Т. С. Кухаренко] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П. М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 245 Кб). - Витебск, 2012. - Режим доступа: www.lib.vsu.by. - Загл. с экрана Электронный ресурс содержит курс лекций, методические рекомендации к семинарским занятиям, тесты, списки литературы.
Электронный ресурс содержит курс лекций, методические рекомендации к семинарским занятиям, тесты, списки литературы, посвященные вопросам семейного воспитания детей с особенностями психофизического развития.
2012