ОТ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБЩЕСТВУ
ОТ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБЩЕСТВУ
«Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом.»
Дэвид Бланкет

5
А43
Актуальные проблемы оказания медицинской и социальной помощи населению : материалы республиканской научно-практической конференции, Минск, 2 ноября 2010 г. : сборник материалов / [редкол.: Т. Г. Светлович (отв. ред.) [и др.]] ; М-во здравоохранения РБ, Белорус. о-во Красного Креста, Белорус. мед. Акад. последипломного образования. - Минск : Белпринт, 2010. - 272 с. - Библиогр. в конце ст. - Алф. указ. авт.: с. 267.

Аннотация: В сборнике рассматриваются актуальные проблемы оказания медицинской и социальной помощи населению.

Сигла хранения: 1ф1-чз

5
Б69
Блинков, Ю. А. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями : учебное пособие для спец. по социальной работе / Ю. А. Блинков, В. С. Ткаченко, Н. П. Клушина ; Курская гос. мед. академия; Северо-Кавказский гос. техн. ун-т. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. – 320 с. - (Учебники, учебные пособия). - Библиогр.: с. 309-315.

Аннотация: В пособии изложены ключевые вопросы организации освидетельствования граждан с ограничениями жизнедеятельности в бюро медико-социальной экспертизы на предмет установления инвалидности, необходимости мер социальной помощи.

Сигла хранения: 1ф1-чз

74.5
Г12
Габьева, Л. Л. Коррекционная работа с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата : пособие / Л. Л. Габьева ; М-во образования РБ, УО "Могилевский гос. ун-т им. А. А. Кулешова". - Могилев : МГУ имени А. А. Кулешова, 2014. - 92 с. - Библиогр.: с. 90. - Словарь спец. терминов: с. 88-89.

Аннотация: Предложенное пособие по обучению детей с церебральным параличом в коллективе здоровых сверстников посторено с учетом трудностей, обусловленных основным заболеванием. Для студентов, обучающихся по специальности "Логопедия", слушателям института повышения квалификации и переподготовки кадров, обучающимся по специальностям "Интегрированное обучение и воспитание в школьном (дошкольном) образовании", "Логопедия".

Сигла хранения: 1ф2-чз

88
Г52
Гладкова, Е. Актуальные проблемы инклюзивного образования. Подготовка здоровых подростков к принятию особых детей в условиях перехода к инклюзивному образованию : [монография] / Е. Гладкова, К. С. Шалагинова. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 135 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 78-83. - Financed by European Commission. TEMPUS.

Аннотация: В монографии представлен опыт работы по подготовке здоровых подростков к принятию детей с особенностями в развитии. В теоретической части исследования проанализирован отечественный и зарубежный опыт инклюзивного образования, психологические особенности подросткогово возраста, теоретические основы готовности здоровых детей к обучению в условиях инклюзии. Особую практическую значимость несет диагностическая программа и программа подготовки здоровых подростков к принятию особых детей в условиях перехода к инклюзивному образованию, составленная на базе тренинга. Материалы данного исследования могут быть полезны в работе педагогов, тьютеров и психологов.

Сигла хранения: 1ибо

74.4
Д37
X(55) региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов университета = Десятая (55) региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов университета : сборник статей / [в авторской ред. ; редкол.: А. Л. Гладков (отв. ред.)] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2008. - 390 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей по итогам X(55) региональной научно-практической конференции отражены основные направления научно-практической работы преподавателей и студентов УО «ВГУ им. П.М. Машерова».

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1чз

Файл оглавления
74.5
Д39
Дефектология : современное состояние, перспективы развития и совершенствования : Региональная научно-практическая конференция (27-28 января 2003 г.) : тезисы докладов / УО "Могилевский гос. ун-т им. А.А. Кулешова"; под ред. Ю.К. Шергилашвили. - Могилев : МГУ им. А. А. Кулешова, 2003. - 110с. - Библиогр. в тексте.

Аннотация: В сборник вошли тезисы докладов, представленные на региональную научно-практическую конференцию «Дефектология: современное состояние, перспективы развития и совершенствования», которая состоялась 27-28 января 2003 года в ИПК МГУ им. А. А. Кулешова».

Сигла хранения: 1ф2-чз 1чз

74.5
Д39
Дивицына, Н. Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками : конспект лекций / Н. Ф. Дивицына. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. - 287 с. - (Сессия без депрессии). - Библиогр. в обл. ссылок и на с. 280-284. - На обл. авт. не указан. Для студентов высших учебных заведений.

Аннотация: Для студентов высших учебных заведений.

Сигла хранения: 1ф1 1ф1-чз

74
Д95
Дюков, В. М.

Теоретические и методологические основы инклюзивного образования. Инклюзивное образование : [монография] / В. М. Дюков, Л. А. Бойдик, И. Н. Семенов. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 547 с. - Библиогр.: с. 538-547. - Глоссарий: с. 227-248. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Данная монография отражает результаты многолетней сотворческой деятельности по реализации проекта "Интеграция проблемных детей в общеобразовательные учреждения" коллектива Красноярского филиала Института рефлексивной психологии творчества и гуманизации образования (ИРПТи ГО) Международной академии гуманизации образования (МАГО, Сочи - Магдебург).

Сигла хранения: 1ф2-чз

74
Е30
Егоров, П.

Инклюзивное образование людей с особыми образовательными потребностями. Внедрение непрерывной системы инклюзивного образования (детский сад - школа - ссуз - вуз) : [монография] / П. Егоров. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 260 с. - Библиогр.: с. 237-260. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Данная монография является результатом многолетнего скрупулёзного труда автора, который сам инвалид по зрению с детства и на общих основаниях - инклюзивно, как и многие незрячие и слабовидяшие студенты, обучался в университете. Теоретические положения и эмпирические выводы монографии могут быть использованы студентами и преподавателями педагогических сузов и вузов, в практической деятельности специалистов управлений и отделов по социальной работе.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74
Ж13
Жаворонков, Р.

Технология инклюзивного образования инвалидов, применяемая в вузах США : монография / Р. Жаворонков. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 217 с. - Источники: с. 109-116, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS. - Текст рус., англ.

Аннотация: Монография предназначена для представителей органов государственной власти, администрации и профессорско-преподавательского состава вузов, а также для всех, кто интересуется инклюзивным обучением инвалидов в вузах.

Сигла хранения: 1ф2-чз

88
З-43
Зверева, Н. Ю. Тренинг социальной адаптации для людей с ограниченными возможностями / Н. Ю. Зверева. - Санкт-Петербург : Речь, 2008. - 174 с. - (Психологический тренинг). - Библиогр.: с. 129-131.

Аннотация: В книге представлена программа тренинга, направленного на социальную адаптацию и реабилитацию людей, ограниченных в реализации своих возможностей. Она будет полезна для психологов и социальных работников.

Сигла хранения: 1ф1-чз 1чз

85.1
И38
Изобразительное, декоративно-прикладное искусство и дизайн в системе художественного образования : материалы VII Международной научно-практической конференции, Витебск, 24 ноября 2010 г. / [редкол.: Д. С. Сенько (ред.) [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 230 с.

Аннотация: В сборник включены статьи участников VII Международной научно-практической конференции "Изобразительное, декоративно-прикладное искусство и дизайн в системе художественного образования". Они отображают актуальные проблемы методики преподавания изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства и дизайна, современные образовательные технологии, вопросы теории и истории искусствоведения, культурологические аспекты художественного образования и воспитания.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 4ф3

60
И58
Инвалидность и общество : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию образования ОО "БелОИ". Минск, 4 июля 2008 г. / [редкол.: Э. И. Зборовский (отв. ред.) [и др.]] ; ОО "Белорус. о-во инвалидов" ; Гос. ин-т управления и соц. технологий БГУ ; Нац. центр законодательства и правовых исследований РБ ; Представительство ООН в РБ. - Минск : ОО "БелОИ", 2009. - 291 с. - Библиогр. в обл. ссылок и конце докладов.

Аннотация: В сборнике представлены доклады Международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию партнерского взаимодействия Общественного объединения "Белорусское общество инвалидов" с госструктурами Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь в решении проблем социальной реабилитации инвалидов.

Сигла хранения: 1ф-чз 1чз

74.2
И65
Инклюзивное образование : настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ : методическое пособие / М. С. Староверова [и др.] ; [под ред. М. С. Староверовой]. - Москва : Владос, 2014. - 167 с., табл. - Словари терминов: с. 165-167. - Financed by European Commission TEMPUS. - Авт. указаны на обороте тит. л.

Аннотация: Для специалистов воспитательных и образовательных учреждений - педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, а также студентов педагогических учреждений высшего образования. Может быть полезно родителям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Сигла хранения: 4ф2 1чз

74
И65
Инклюзивное образование : пособие для тренера : модули для администрации школ, педагогов, родителей и детей / Представительство Корпорации "ChildFund International (USA)" в Республике Беларусь. - Минск : Услуга, 2015. - 248 с. : ил., табл. - Авт. указаны на 3-й с.

Аннотация: Пособие является практическим и методическим руководством для проведения тренингов с различными целевыми группами, помогающих понять и принять идеи инклюзивного образования. Предназначен для руководителей учреждений образования, педагогов и учителей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, студентов педагогических специальностей учреждений среднего специального и высшего образования, родителей. Содержание пособия может быть использовано в других формах групповой работы (обучающие семинары, деловые и ролевые игры, дискуссии, круглые столы).

Сигла хранения: 1ибо

74.6
И66
Инновации-2011 : сборник научных статей / [редкол.: С. А. Моторов, Г. А. Качан (отв. ред.), С. Д. Матюшкова ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 316 c.

Аннотация: В сборнике представлены научные статьи, рассматривающие различные аспекты социальной работы, социально-педагогической личности, а также психологии. Для научно-педагогических работников и студентов.

Сигла хранения: 1аб 1 ибо 1ф1-чз

74.2
И73
Интегрированное и инклюзивное обучение в образовательном учреждении. Инновационный опыт / авт.-сост.: А. А. Наумов [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2012. - 147 с. - (Инклюзивное образование). - Библиогр.: с. 140-146. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Пособие адресовано руководителям и педагогам специальных (коррекционных) и общеобразовательных учреждений, методистам, занимающимся проблемами инклюзивного образования, студентам педагогических вузов и колледжей, а также родителям детей с ограниченными возможностями здоровья.

Сигла хранения: 2ф2 1чз

74.2
И73
Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития : хрестоматия / [авт.-сост. М. В. Швед] ; М-во образования РБ, УО "Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2007. - 157 с. - Библиогр. в обл. ссылок и конце статей.

Аннотация: Для слушателей ИПК и ПК специальностей "Логопедия" и "Олигофренопедагогика", также может использоваться в работе учителями классов интегрированного обучения, школьными психологами и дефектологами.

Сигла хранения: 35аб 31ф2 2ф2-чз 2чз

74.2
К24
Коноплева, А. Н. Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями : пособие для учителей, психологов и родителей детей с ограниченными возможностями / А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская ; ред. Т. Л. Лещинская. – Минск : Национальный институт образования, 2005. – 131 с.

Аннотация: Об образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями. Пособие предназначено для учителей, психологов и родителей детей с ограниченными возможностями.

Сигла хранения:

Файл оглавления
74
К64
Кондратьева, С.

Механизм управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования в ВУЗе : [монография] / С. Кондратьева. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 128 с. : ил. - Библиогр.: с. 111-128, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: В монографии представлены результаты анализа проблем, вставших на пути создания и совершенствования образовательных механизмов интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и разработки механизма управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования в вузе. Внедрение модели оценки качества инклюзивного образования обеспечивает эффективный оперативный анализ качества подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья, коррекцию учебного процесса, что, в конечном итоге, создает систему управления качеством образовательного процесса в условиях модернизации ВПО и СПО.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.2
К64
Коноплева, А. Н. Структурно-содержательные особенности интегрированного обучения детей с психофизическими нарушениями : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 - коррекционная педагогика / А. Н. Коноплева / НИО РБ. - М., 2001. - 19 с. - Библиогр.: с. 18-19.

Аннотация: О выявлении и обосновании структурно-содержательных особенностей интегрированного обучения.

Сигла хранения: 1ибо 1

Файл оглавления
88
К78
Краснова, О. В. Психология личности пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья : учебное пособие для слушателей профессиональной переподготовки по специальности "Психологическая деятельность в учреждениях социальной сферы" / О. В. Краснова, И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина ; [под ред. О. В. Красновой]. - Санкт-Петербург : КАРО, 2011. - 320 с. - Библиогр. в конце глав, библиогр. в обл. ссылок.

Аннотация: Ученое пособие предназначено для слушателей профессиональной переподготовки по специальности "Психологическая деятельность в учреждениях социальной сферы", а также для тех, кто интересуется проблемами инвалидов и лиц пожилого возраста.

Сигла хранения: 1ф1-чз

88
К85
Крыжановская, Л. М. Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования : пособие для психологов и педагогов / Л. М. Крыжановская. - Москва : Владос, 2014. - 143 с. : ил. - (Библиотека психолога). - Библиогр.: с. 139-140. - Financed by European Commission. TEMPUS.

Аннотация: Книга предназначена психологам и педагогам, воспитателям и родителям, а также студентам психологических, социальных и педагогических специальностей.

Сигла хранения: 1ибо 2ф2-чз

74.6
К95
Кутькина, Р. Р. Социально-педагогическое и психологическое сопровождение детей-сирот в период обучения в вузе : методические. рекомендации для кураторов студенческих групп, психологов и воспитателей / Р. Р. Кутькина, Т. Е. Косаревская, С. Д. Русакова ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Упр. воспитательной работы с молодежью. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2008. - 48 с. - Библиогр.: с. 15.

Аннотация: Для психологов, воспитателей общежитий, кураторов студенческих групп.

Сигла хранения: 1ф1 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 1чз

Файл оглавления
74.5
Л28
Лауткина, С. В. Повышение социальной компетенции обучающихся через дополнительное образование в форме деятельности клуба "Школа после школы" : методические рекомендации / С. В. Лауткина, Н. Г. Турок, Ж. И. Чичкова ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П. М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. - 45 с. + Прил. (48 с.). - Библиогр.: с. 44.

Аннотация: В настоящем учебном издании представлены результаты реализации областного творческого проекта «Клуб «Школа после школы» по патронатному сопровождению учащихся с особенностями психофизического развития в условиях образовательной интеграции». Данные методические рекомендации адресованы студентам специальности "Олигофренопедагогика" и студентам второй ступени образования специальности "Теория и методика обучения и воспитания (в области коррекционной работы)", а также слушателям ИПК и ПК.

Сигла хранения: 10аб 1ибо 6ф2 3ф2-чз

Файл оглавления
74.5
Л33
Лебедева, С. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка. Инклюзивное образование. Теория. Опыт / С. Лебедева, Е. Конфедератова. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013. - 149 с. - Библиогр.: с. 111-120. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Работа посвящена актуальной проблеме: изучение особенностей психолого-педагогического сопровождения ребенка с синдромом Дауна в условиях инклюзивного образования. Рассмотрен вопрос об отличии инклюзивного образования от общего, коррекционного и интегрированного видов образования. Разработаны критерии эффективности работы учителя-дефектолога по психолого-педагогическому сопровождению ребенка с синдромом Дауна в условиях инклюзивной группы детского сада. Рекомендуется специалистам в области специального дошкольного образования, студентам, аспирантам педагогических вузов, воспитателям дошкольных учреждений.

Сигла хранения: 1ф2-чз

60
Л65
Лихачева, С. Н. Особенности социализации воспитанников детских интернатских учреждений в трансформирующемся обществе (методологический аспект) : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.01 - теория, методология и история социологии / С. Н. Лихачева ; БГУ. - Мн., 2001. - 20 с. - Библиогр.: с. 17.

Аннотация: О назревшей общественной потребности качественной перестройки образовательно-воспитательной системы интернатских учреждений республики, помогающей воспитанникам и выпускникам стать гармонично развитыми и социально активными людьми.

Сигла хранения: 1ибо

Файл оглавления
74.5
М32
Мастюкова, Е. М. Они ждут нашей помощи / Е. М.Мастюкова. - М. : Педагогика, 1991. - 160 с. : ил. - (Педагогика родителям).

Аннотация: О воспитании и социальной адаптации детей, имеющих отклонения в развитии.Авторы предлагают родителям пути включения ребенка в жизнь общества, дают конкретные рекомендации по нормализации взаимоотношений ребенка и родителей, ребенка и общества.

Сигла хранения: 1аб 1чз

88
М36
Маханько, А. М. Особенности социализации воспитанников интернатных учреждений : [пособие] / А. М. Маханько. - Минск : Понимание, 2004. - 471 с. - Библиогр.: с. 461-471.

Аннотация: В пособии рассматриваются особенности социализации воспитанников интернатных учреждений.

Сигла хранения: 2ф1-чз 1чз

88
М36
Маханько, А. М. Гостевая и адаптационная семья: ресурсы местного сообщества в социализации воспитанников интернатных учреждений : учебно-метод. пособие / А. М.Маханько, Н. А. Иванюк ; Международное общественное объединение "Понимание". - Минск : Республиканский учебно-методический центр физического воспитания населения, 2005. - 111 с. - Библиогр.: с. 109-111.

Аннотация: Для психологов социально-психологических служб и общественных объединений.

Сигла хранения: 2ф1-чз 1чз

74
М42
Мёдова, Н. А.

Инклюзивное образование. Основные подходы, модели, технологии формирования инклюзивного образования / Н. А. Мёдова. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 126 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 102-126, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: В издании предложен анализ состояния проблемы инклюзивного образования в российском и мировом образовательном сообществе. Представлены существующие на современном этапе модели инклюзивного образования. Описана технология формирования доступного образования для детей с особыми образовательными потребностями в муниципальной образовательной системе.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.4
М63
Мир детства в современном образовательном пространстве : сборник статей студентов, магистрантов и молодых ученых. Вып. 3, т. II / [под ред. И. А. Шараповой ; редкол.: И. А. Шарапова (отв. ред.), С. Л. Богомаз, Н. И. Бумаженко [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Педагогический фак. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 254 с. : табл., диагр. - Библиогр. в конце ст. - Алф. указ.: с. 254.

Аннотация: В сборнике представлены статьи студентов, магистрантов и молодых ученых. Публикации содержат результаты теоретических и эмпирических изысканий студентов, магистрантов, аспирантов в процессе работы над курсовыми, дипломными проектами, магистерскими и кандидатскими диссертациями. Адресуется молодым исследователям, преподавателям, практическим специалистам системы образования.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 2чз-1

Файл оглавления
74.4
М75
Молодежь и наука: новые ступени роста: Итоги НИР-2001 : тезисы докладов VI(51) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов / УО "Витебский гос. ун-т им. П. М. Машерова" ; ред. кол.: А. М. Дорофеев (гл. ред.) [и др.]. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2002. - 237 с.

Аннотация: Тезисы докладов отражают основные направления научно-исследовательской работы молодых ученых - студентов, магистрантов и аспирантов ВГУ им. П. М. Машерова. Затронуты проблемные вопросы в различных областях знаний: истории, психологии, педагогике, филологии, математике, биологии, искусствоведения.

Сигла хранения: 7аб 3чз

74.4
Н34
Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР-2000 : тезисы докладов V(50) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов / Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова ; редкол.: А.М. Дорофеев (гл. ред.) [и др.]. - Витебск : Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 2001. - 166 с.

Аннотация: Тезисы докладов V(50) научной конференции отражают основные направления научно-исследовательской работы молодых ученых – студентов, магистрантов и аспирантов Витебского государственного университета им. П.М. Машерова. Молодые исследователи пытаются найти отвеьы на проблемные вопросы в различных областях знаний: истории, психологии, педагогике, филологии, математике, биологии, искусствоведении.

Сигла хранения: 2аб 1ф1-чз 1ф2-чз 2чз

Файл оглавления
74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVI(63) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 16-17 марта 2011 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. А. Щурок (гл. ред.), А. П. Солодков (гл. ред.), И. М. Прищепа, В. Я. Кузьменко, В. М. Шорец [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 395 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XVI(63) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава УО "ВГУ им. П. М. Машерова", сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Могут быть использованы специалистами госучреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами вузов.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVIII(65) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2013 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: А. П. Солодков (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. - 346 с. : ил. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XVIII(65) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава ВГУ имени П. М. Машерова, сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Материалы конференции могут быть использованы специалистами госучреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами высших учебных заведений, учителями средних школ и гимназий.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XXI(68) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 11-12 февраля 2016 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - 262 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XXI(68) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава ВГУ имени П.М. Машерова, сотрудников учреждений и организаций Республики Беларусь. Материалы конференции могут быть использованы специалистами государственных учреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами высших учебных заведений, учителями средних школ и гимназий

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XV(62) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, посвященной 100-летию со дня основания УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Витебск, 3-5 марта 2010 г. / [редкол.: А. П. Солодков (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П. М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2010. - 554 с. - (100 лет ВГУ им. П.М. Машерова). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XV (62) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, посвященной 100-летию УО "ВГУ им. П. М. Машерова", опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава, сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Могут быть использованы специалистами госучреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами вузов.

Сигла хранения: 2аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 3чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 12-13 марта 2015 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - 212 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава ВГУ имени П. М. Машерова, сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Материалы конференции могут быть использованы специалистами государственных учреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами высших учебных заведений, учителями средних школ и гимназий.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

74.4
Н34
Наука - образованию, производству, экономике : материалы XIX(66) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2014 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - 347 с. : нот. ил., табл. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике статей XIX(66) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов "Наука - образованию, производству, экономике" опубликованы доклады профессорско-преподавательского состава ВГУ имени П. М. Машерова, сотрудников учреждений и организаций Витебской области. Материалы конференции могут быть использованы специалистами госучреждений, научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами высших учебных заведений, учителями средних школ и гимназий.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

74.6
Н34
Социокультурная деятельность как средство воспитания личности : пособие для социальных педагогов и руководителей учреждений образования / В. Н. Наумчик [и др.] ; под общ. ред. В. Н. Наумчика. - Минск : Вышэйшая школа, 2004. - 143 с. - Библиогр.: с. 142-143.

Аннотация: Раскрывается роль и место социокультурной деятельности в воспитании подрастающего поколения. Для социальных педагогов, руководителей учреждений образования, воспитателей и студентов педагогических специальностей высших учебных заведений.

Сигла хранения: 2ф1 2ф1-чз 1чз

74
О-66
Орлова, А. П.

История педагогики: этюды о знаменитых школах (XVIII - начало XX в.) / А. П. Орлова, Н. К. Зинькова, В. В. Тетерина ; М-во образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - 48 с. : ил. - Библиогр.: с. 44.

Аннотация: В научно-популярном издании раскрывается деятельность известных учебно-воспитательных учреждений XVIII - начала XX века, являвшихся своего рода экспериментальными площадками для выработки наиболее эффективных форм обучения и воспитания подрастающих поколений. Адресуется студентам, магистрантам, аспирантам педагогических специальностей, а также слушателям системы повышения квалификации, изучающим педагогические дисциплины.

Сигла хранения: 2аб 1онти 1ф2 1чз

60
П16
Пантюк, И. В. Теоретические основы социальной работы / И. В. Пантюк. - Минск : Амалфея, 2010. - 387 с. - Библиогр.: с. 369-379.

Аннотация: Рассмотрены основы социальной работы. современные модели социальной защиты населения за рубежом. Особое внимание уделяется морально-этическим нормам профессионального поведения социального работника. Обозначены проблемы становления социальной работы как профессиональной деятельности, подготовки кадров. Для специалистов, занимающихся проблемой социальной работы, преподавателей и студентов специальности "Социальная работа".

Сигла хранения: 8ф1 2ф1-чз 1чз

74
П24
Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 12-13 мая 2011 г. / [редкол.: Н. А. Ракова (отв. ред.), А. А. Воронова, Н. К. Зинькова [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова" ; Упр. образования Витебского облисполкома. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - 263 с.

Аннотация: В сборнике материалов II Международной научно-практической конференции рассматриваются теоретико-методологические аспекты педагогической инноватики, инновационная культура как основа педагогической деятельности, инновационная деятельность в образовательном процессе вуза, реализация новаторских идей в практике работы педагога. Материалы, представленные в сборнике, рекомендуются учителям школ, методистам, преподавателям, руководителям структурных подразделений, которые осуществляют педагогическую деятельность в различных типах учебных заведений.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз

Файл оглавления
74
П44
Поддержка одаренности - развитие креативности = Support of Gifts - Development of Creativity = Unterstutzung der Begabung - Entwicklung der Kreativitat : материалы междунар. конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. Т. 1 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; Международная академия гуманизации образования ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - 324 с. : ил., диагр., табл. - Библиогр. в конце ст. - Авторский указ.: с. 322-323.

Аннотация: В сборник включены доклады, представленные авторами на международный конгресс "Поддержка одаренности - развитие креативности" и посвященные исследованию организации психолого-педагогической работы по развитию интеллектуально-творческого потенциала личности, изучению влияния средовых условий на формирование фенотипа одаренных детей, проблемами организации инклюзии в системе образования. Материалы могут быть использованы специалистами системы непрерывного профессионального образования, научными работниками, а также всеми заинтересованными в исследовании проблем диагностики в развитии одаренности и креативности

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

74
П44
Поддержка одаренности - развитие креативности = Support of Gifts - Development of Creativity = Unterstutzung der Begabung - Entwicklung der Kreativitat : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. Т. 2 / [редкол.: И. М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]] ; Международная академия гуманизации образования ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - 240 с. : ил., диагр., табл

Аннотация: В сборник включены доклады, представленные авторами на международный конгресс "Поддержка одаренности - развитие креативности" и посвященные исследованию организации психолого-педагогической работы по развитию интеллектуально-творческого потенциала личности, изучению влияния средовых условий на формирование фенотипа одаренных детей, проблемами организации инклюзии в системе образования. Материалы могут быть использованы специалистами системы непрерывного профессионального образования, научными работниками, а также всеми заинтересованными в исследовании проблем диагностики в развитии одаренности и креативности.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1ф3 2чз

60
П59
Пути, тенденции и направления развития социальной сферы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 3-4 декабря 2009 г. / [редкол.: Г. А. Качан, Ю. И. Венгер, Н. И. Бумаженко ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 363 с. - Библиогр. в обл. ссылок и в конце докладов.

Аннотация: Материалы, представленные в сборнике, предназначены для специалистов социальной сферы и образования, преподавателей и студентов вузов, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы.

Сигла хранения: 1ибо

74.4
П69
Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы : материалы международной научно-практической конференции. Витебск, 20 марта 2008 г. / [редкол.: Н. А. Ракова (отв. ред.) [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова" ; Упр. образования Витебского облисполкома. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2008. - 375 с. - Библиогр. в конце ст. - Алф. указ.: с. 373-375.

Аннотация: Материалы сборника рекомендованы учителям школ, методистам, преподавателям, руководителям структурных подразделений.

Сигла хранения: 1ибо 1чз

Файл оглавления
74.9
П74
Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни: возможности дополнительного образования : учебное пособие для родителей и специалистов / [под ред. Е. Р. Ярской-Смирновой] ; Саратовский гос. технический ун-т ; Центр социальной политики и гендерных исследований. - 2-е изд., доп. - Саратов : ООО Издательство «Научная книга», 2007. - 188 с. - (Библиотека журнала исследований социальной политики). - Библиогр. в обл. ссылок и на с. 139-144 . - Авт. указ. на обороте тит. л.

Аннотация: Пособие предназначено родителям и специалистам, которые работают с детьми и подростками с инвалидностью.

Сигла хранения: 1чз

74.6
П78
Проблемы социального сиротства / под общ. ред. Л. И. Смагиной. - Минск : Спектр-Диалог, 1999. - 104 с. - Библиогр. в обл. ссылок. - Авт. указаны на обороте тит. л.

Аннотация: Книга адресуется социальным работникам учреждений всех типов и может использоваться как учебно-методическое пособие при подготовке и переподготовке специалистов, работающих с детьми-сиротами и детьми, лишенными родительской опеки.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.4
П84
Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества: проблемы и перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 сентября 2005 г. / [редкол.: А. П. Орлова (гл. ред.), Н. И. Бумаженко, Н. К. Зинькова, Г. А. Качан, С. А. Моторов] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2005. - 268 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Рассмотрен широкий круг проблем, связанных с подготовкой специалистов для системы социальной защиты и системы образования .Для научно-педагогических работников и студентов вузов/

Сигла хранения: 1аб 1ф1-чз 1ф2-чз 2чз

88
П86
Психологическая студия : сборник статей студентов и молодых исследователей УО «ВГУ им. П.М. Машерова» / под ред. С. Л. Богомаза, В. П. Волчок. – Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. – Вып. 5. – 229 с.

Аннотация: Сборник включает статьи студентов и молодых исследователей кафедры психологии УО «ВГУ им. П.М. Машерова», а также ряд работ и других кафедр и вузов, объединенных общим интересом к проблемам развития личности в современном социуме. Публикации содержат результаты авторских изысканий и адресованы исследователям и специалистам гуманитарных направлений, а также другим заинтерисованным лицам.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз

88
П86
Психолого-педагогическое сопровождение студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития в образовательном пространстве учреждения высшего образования : практическое руководство для кураторов студенческих групп и воспитателей студенческих общежитий / [сост.: В. В. Хитрюк [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "Барановичский гос. ун-т". - Барановичи : РИО БарГУ, 2012. - 79 с. - Библиогр.: с. 72-78.

Аннотация: Издание рекомендуется кураторам студенческих групп, преподавателям учреждений высшего образования, воспитателям общежитий.

Сигла хранения: 2ф1-чз

74.2
П86
Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений учащихся классов интегрированного обучения : учебно-методическое пособие / [сост. М. В. Швед] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 84 с. - Библиогр.: с. 80-84.

Аннотация: В учебном издании представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития, рассмотрены подходы к педагогической коррекции межличностных отношений учащихся классов интегрированного обучения. Для студентов, обучающихся по специальностям "Олигофренопедагогика. Логопедия", "Олигофренопедагогика. Социальная педагогика" и "Олигофренопедагогика. Практическая психология". Может использоваться в работе учителей классов интегрированного обучения, школьных психологов и дефектологов.

Сигла хранения: 27ф2 2ф2-чз 1чз

88
П86
Психологическая студия : сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых исследователей кафедры прикладной психологии ВГУ имени П. М. Машерова. Вып. 8 / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи ; [редкол.: С. Л. Богомаз (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - 253 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Публикации содержат результаты авторских изысканий сотрудников кафедры прикладной психологии ВГУ им. П.М. Машерова, а также сотрудников ряда других вузов Республики Беларусь, Польши и Словении в области психологической природы явлений и адресованы исследователям, практическим работникам, преподавателям и специалистам гуманитарных направлений, а также другим заинтересованным лицам.

60
П90
Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе : материалы международного научно-практического семинара, Витебск, 28 мая 2009 г. / [редкол.: А. П. Орлова (отв. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, ВГУ имени П.М. Машерова. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 263 с.

Аннотация: В сборнике материалов международного научно-практического семинара рассматривается широкий спектр вопросов по проблемам подготовки специалистов социальной сферы; роли социальной работы, науки и образования в совершенствовании социальной сферы. Материалы, представленные в сборнике, предназначены для специалистов социальной сферы и образования, преподавателей и студентов вузов, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1 1ф1-чз

74.2
Р25
Ратнер, Ф. Л. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей / Ф. Л. Ратнер. - М. : ВЛАДОС, 2006. - 175 с. : ил. - (Коррекционная педагогика).

Аннотация: О проблеме интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей.

Сигла хранения: 1чз

60
Р67
Роль молодежных организаций и объединений в гражданском становлении личности : материалы республиканской научной конференции преподавателей, аспирантов и студентов, Витебск, 17 мая 2007 г. / [отв. ред.: А. П. Орлова, Н. А. Ракова ; редкол.: Г. А. Качан, Н. К. Зинькова, Ю. И. Венгер ; отв. за вып.: А. С. Моторов, А. П. Орлова, Н. А. Ракова ; под ред. Г. А. Качан, Н. К. Зинькова, Ю. И. Венгер] ; М-во образования РБ, УО "Витебский гос. ун-т им. П.М. Машерова" . - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2007. - 232 с. - Библиогр. в конце докладов.

Аннотация: Рассмотрены проблемы современной молодежи, молодежная политика в Республике Беларусь, деятельность общественных молодежных организаций и объединений. Для ученых, преподавателей, аспирантов и студентов.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1чз

60
Р69
Романов, П. В. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России : [монография] / П. В. Романов, Е. Р. Ярская-Смирнова. - Саратов : Научная книга, 2006. - 258 с. : ил. - (Библиотека журнала исследований социальной политики). - Библиогр. в обл. ссылок.

Аннотация: В монографии осуществляется теоретическое обоснование понятия "политика инвалидности" с опорой на традицию социальных исследований стратегий, принципов и действий в политическом процессе, на концепцию социального гражданства и идеи социологии инвалидности; рассматриваются основные принципы взаимоотношений инвалида и государства, раскрываются условия, принципы и механизмы реализации современной государственной социальной политики в отношении инвалидов в условиях формирующегося гражданского общества.

Сигла хранения: 1ф1-чз

Файл оглавления
74.2
Р76
Российские и зарубежные исследования в области инклюзивного образования / А. Ю. Пасторова [и др.] ; под ред. В. Л. Рыскиной, Е. В. Самсоновой ; Московский городской психолого-педагогический ун-т ; Городской ресурсный центр по развитию инклюзивного образования. - Москва : Форум, 2012. - 208 с. : ил., табл. - Библиогр. в конце кн. - Financed by European Commission TEMPUS. - Авт. указаны на обороте тит. л.

Аннотация: Настоящий сборник включает российские и западные работы, посвященные различным аспектам исследования процесса инклюзивного образования - готовность педагогического коллектива к инклюзии, адаптация образовательных программ, изучение социальных факторов, влияющих на включение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Сигла хранения: 4ф2 1чз

88
Р78
Ростомашвили, И. Е. Психологический тренинг партнерского общения подростков с ограниченными возможностями здоровья при инклюзивном обучении : учебно-метоическое пособие / И. Е. Ростомашвили. - Санкт-Петербург : КАРО, 2014. - 96 с., табл. - (Психологический взгляд). - Библиогр.: с. 70-72. - Financed by European Commission. TEMPUS.

Аннотация: Учебно-методическое пособие может быть использовано специалистами в области практической психологии, специальной и клинической психологии, специальной (коррекционной) педагогики.

Сигла хранения: 1ибо 2ф2-чз

74.4
С17
Самарцева, Е.

Подготовка педагогов к инклюзивному образованию детей : монография / Е. Самарцева. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013. - 145 с., табл. - Библиогр.: с. 127-145. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: В монографии раскрываются актуальные проблемы подготовки будущих педагогов к осуществлению инклюзивного образования, предполагающего создание условий для обеспечения совместного и по-настоящему равного образования всех детей.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.4
С28
VII Машеровские чтения : материалы международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 сентября 2013 г. / [редкол.: А. П. Солодков (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова" ; Совет глав правительств СНГ. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. - 416 с.

Аннотация: В сборник включены материалы, представленные авторами на международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "VII Машеровские чтения" и посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам их преподавания. Для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов вузов.

74.1
С30
Семаго, Н. Я.

Инклюзивный детский сад: деятельность специалистов : [методическое руководство] / Н. Я. Семаго ; [под науч. ред. М. М. Семаго]. - Москва : Сфера, 2012. - 128 с. - (Б-ка журнала "Управление ДОУ"). - Библиогр.: с. 124-127. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Предназначено для специалистов, включенных в процесс сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), администрации дошкольных образовательных учреждений. Может быть использовано для повышения профессиональной компетенции педагогических коллективов ДОУ, специалистов ППМС-Центров, студентов педагогических и психологических высших учебных заведений.

Сигла хранения: 2ф2 1чз

60
С50
Смирнова, Р. А. Мир инвалида глазами социолога : [монография] / Р. А. Смирнова ; НАН Беларуси, Ин-т социологии. - Минск : Белорусская наука, 2006. - 219 с. - Библиогр.: с. 215-217.

Аннотация: Книга предназначена для социологов и работников служб социальной защиты населения, для местных органов власти и служб занятости.

Сигла хранения: 1чз

74.2
С56
Современные образовательные технологии : материалы республиканской научно-практической конференции, Могилев,10-11 декабря 2002 г.: тезисы докладов / УО "МГУ им. А.А. Кулешова"; А.М. Радьков (отв. ред.). - Могилев : МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. - 259с. - Библиогр. в тексте.

Аннотация: В сборник вошли тезисы докладов, представленных на Республиканскую научно-практическую конференцию «Современные образовательные технологии», которая проходила 10-11 декабря 2002 г. В МГУ им. А.А. Кулешова.

Сигла хранения: 1чз

74.5
С56
Современные педагогические технологии в специальном образовании : пособие для педагогов специальных общеобразовательных школ / Т. Л. Лещинская [и др] ; под ред. А. М. Змушко. - Минск : Народная асвета, 2005. - 143 с. - Библиогр.: с. 138-140.

Аннотация: В пособии показаны широкие возможности применения известных педагогических технологий в коррекционно-образовательном процессе (на примере технологий проблемного обучения, индивидуального обучения, коллективного способа деятельности, коммуникативного обучения языку). Адресуется педагогам-дефектологам, учителям интегрированных образовательных структур; студентам дефектологических специальностей.

Сигла хранения: 2ф2-чз 1чз

74.6
С69
Социально-педагогическое сопровождение выпускников детских интернатных учреждений : учебно-методическое пособие / [отв. ред.: Н. А. Залыгина, А. П. Лаврович] ; М-во образования РБ, ГУО "Акад. последипломного образования". - Минск : АПО, 2011. - 232 с. - Библиогр.: с. 227-231.

Аннотация: Описаны необходимые педагогические условия подготовки детей-сирот к самостоятельной жизни; раскрываются сущность и основное содержание сопровождения детей-сирот, особенности и условия их адаптации к самостоятельной жизни, их социализация в общество. Адресуется руководителям и специалистам детских интернатных и социально-педагогических учреждений, социально-педагогическим и психологическим службам общеобразовательных учреждений, отделам охраны детства, приемным родителям. Материалы пособия могут быть использованы в системе повышения квалификации специалистов.

Сигла хранения: 1ф1-чз

Файл оглавления
88
С69
Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. / [редкол.: Е. Л. Михайлова, Н. Ю. Андрущенко, С. Д. Матюшкова ; науч. ред. А. П. Орлова] ; М-во образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова". - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - 238 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборнике материалов международной научно-практической конференции рассматривается широкий спектр вопросов по проблемам социально-психологической деятельности, образования и культуры в современном мире, а также по этнокультурным проблемам в поликультурном социуме. Материалы, представленные в сборнике, предназначены для специалистов социальной сферы и образования, преподавателей, студентов вузов.

Сигла хранения: 1аб 1ибо 1ф1-чз 1ф2-чз 1чз

71
С69
Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества : материалы международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Витебск, 10 ноября 2005 г. / [редкол.: А. П. Орлова (гл. ред.), Н. И. Бумаженко, Г. А. Качан, А. И. Матеюн] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова, 2005". - 321 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Для научно-педагогических работников, аспирантов, магистрантов и студентов вузов.

Сигла хранения: 1аб 1 чз

74.1
С71
Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду

: сборник материалов из опыта работы. Вып. 1 / О. А. Александрова [и др.] ; сост. Н. В. Нищева. - Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2015. - 240 с., табл. - (Б-ка журнала "Дошкольная педагогика"). - Financed by European Commission TEMPUS. - Авт. указаны на с. 7-8.

Аннотация: В материалах сборника изложена игровая, познавательная, исследовательская и творческая деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья, приведены конспекты занятий и образовательной деятельности, подборки сюжетно-ролевых и речедвигательных игр, сценарии праздников. Сборник предназначен для воспитателей, учителей-логопедов, учителей-психологов, инструкторов по физическому воспитанию корррекционных групп ДОО.

Сигла хранения: 4ф2 1чз

60
С88
Студенческие инновации - 2009 : сборник научных статей студентов / [редкол.: С. А. Моторов (отв. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 147 с.

Аннотация: В сборнике представлены материалы, рассматривающие различные аспекты социальной работы, социально-педагогической деятельности, а также психологии. Материалы данного сборника предназначены для научно-педагогических работников и студентов вузов, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы и социальной педагогики.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз

60
С88
Студенческие инновации - 2010 : материалы научной конференции, Витебск, 23 марта 2010 г. / [редкол.: А. П. Орлова (гл. ред.) [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2010. - 151 с. - (100 лет ВГУ им. П.М. Машерова). -

Аннотация: В сборнике представлены материалы, рассматривающие различные аспекты социальной работы, социально-педагогической деятельности, а также психологии. Материалы данного сборника предназначены для научно-педагогических работников и студентов вузов, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы и социальной педагогики.

Сигла хранения: 1ибо 1ф-чз

74.5
С95
Сыс, Л. А. Формирование коммуникативного поведения у заикающихся подростков и взрослых в процессе логопедической работы : пособие / Л. А. Сыс ; М-во образования Республики Беларусь, УО "Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка". - Минск : БГПУ, 2010. - 76 с. - Библиогр.: с. 68-69.

Аннотация: Адресуется учителям-логопедам и специалистам различных учреждений образования и здравоохранения, занимающимся коррекцией заикания у подростков и взрослых, студентов педагогических вузов, а также родителям подростков с заиканием.

Сигла хранения: 1ф2-чз   

74.6
Т33
Теория и практика социализации детей и молодежи : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 13 марта 2008 г. / [ред. кол.: С. Л. Богомаз, А. А. Воронова, Л. С. Дьяченко ; под общ. ред. Ю. М. Прохорова] ; Общественное объединение "Ассоциация студ. молодежи городов Витебска и Новополоцка" ; УО "ВГУ им. П.М. Машерова" ; Общественное объединение "Витебская ассоциация психологов". - Витебск : Издательский отдел ЦИТ УО "ВГТУ", 2008. - 348 с. - Библиогр. в конце докладов.

Аннотация: О проблемах теории и практики социализации детей и молодежи.

Сигла хранения: 1ибо 1ф1-чз 1чз

74.2
Т41
Тимошенко, И.

Специальное (коррекционное) и инклюзивное образование. Обучение и сопровождение слабослышащих младших школьников в малонаселенном регионе / И. Тимошенко. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 219 с., диагр., табл. - Библиогр.: с. 197-207, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Разработка региональных образовательных моделей позволяет исключить стихийности процесса интеграции и инклюзии и противопоставления его специальному образованию.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74
Т41
Тимохина, Т.

Инклюзивное образование в прошлом и настоящем / Т. Тимохина. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2014. - 72 с. - Библиогр.: с. 71-72. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Книга адресуется родителям, студентам педагогических специальностей, преподавателям вузов, аспирантам, научным работникам, учителям, социальным педагогам, всем, кто связан с воспитанием детей, кого интересует инклюзивное образование, история и теория развития его в России.

Сигла хранения: 1ф2-чз

5
Т48
Ткаченко, В. С. Медико-социальные основы независимой жизни инвалидов : учебное пособие / В. С. Ткаченко. - Москва : Дашков и К, 2010 ; Ростов-на-Дону : Наука-Спектр, 2010. - 381 с. - Библиогр. в обл. ссылок и на с. 370-371. - Словарь понятий и терминов: с. 372-381.

Аннотация: Настоящее пособие подготовлено в рамках обеспечения учебно-методическими материалами учебного процесса студентов, обучающихся по специальности "Социальная работа". Оно содержит описание и анализ факторов, влияющих на жизнедеятельность людей с тяжелыми заболеваниями (инвалидов) в условиях современной России. В пособие включены вопросы компенсации способностей осуществлять самообслуживание, обучение, трудовую деятельность, охрану здоровья и вовлечения инвалидов в спортивную и творческую деятельность. Для бакалавров и магистров социальной работы, изучающих технологии социально-помогающей деятельности в отношении инвалидов, и для других специалистов и общественных активистов, интересующихся проблемами интеграции в обществе людей с тяжелыми заболеваниями.

Сигла хранения: 1ф1-чз 1чз

74.4
Т66
III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт : материалы республиканской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 марта 2009 г. / [редкол.: А. Л. Гладков (гл. ред.) [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова". - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - 286 с. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В сборник включены материалы, представленные авторами на республиканскую научно-практическую конференцию студентов, аспирантов и молодых ученых "III Машеровские чтения" и посвященные решению актуальных научных проблем. Для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов вузов.

Сигла хранения: 1ибо

Файл оглавления
65
Т78
Труд людей с инвалидностью / под общ. ред. С. Е. Дроздовского ; Офис по правам людей с инвалидностью. - Минск : Изд. А. А. Згировский, 2012. - 160 с. - Библиогр. в обл. ссылок. - Авт. указаны на обороте тит. л/

Аннотация: В издании представлены результаты правового анализа сферы реализации права на труд для людей с инвалидностью в Республике Беларусь, с учетом международных обязательств, практики применения норм законодательства. Книга может быть полезна специалистам в сфере социальной защиты, специалистам в сфере содействия занятости, практикующим юристам, а также для широкого использования в образовательных целях.

Сигла хранения: 1аб 1ф1-чз

74.48
Ф79
Формирование профессиональной культуры специалистов социальной и образовательной сфер : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 18 октября 2007 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2007. - С. 214-216. - Библиогр.: с. 216 (3 назв.).

Аннотация: В сборнике рассматривается круг проблем, связанных с профессиональной культурой специалистов социальной и образовательной сфер. Материалы конференции предназначены для научно-педагогических работников и студентов вузов, а также тех, кто интерисуется проблемой профессиональной культуры специалистов.

Сигла хранения: 1ибо 1ф-чз 1чз

74.5
Х52
Хитрюк, В. В. Введение в коррекционную педагогику : курс лекций / В. В. Хитрюк. - Минск : Жасскон, 2006. - 112 с. - Библиогр. в конце гл. и на с. 109-111. - Краткий словарь осн. дефектол. терминов: с. 105-108.

Аннотация: Курс лекций предназначен для студентов всех педагогических недефектологических специальностей.

Сигла хранения: 1 чз

74.2
Х52
Хитрюк, В. В. Основы инклюзивного образования : практикум для студентов учреждений высш. образования, обучающихся по спец.: 1-01 01 01 Дошкольное образование; 1-01 02 01 Начальное образование; 1-03 04 01 Социальная педагогика / В. В. Хитрюк. - 2-е изд. - Мозырь : Белый Ветер, 2015. - 140 с. : ил. - Библиогр.: с. 138.

Аннотация: В практикуме представлены задания и упражнения, позволяющие формировать академические, социально-личностные и профессиональные компетенции у будущих педагогов, их готовность к работе в условиях образовательной инклюзии. Издание адресуется студентам педагогических специальностей, слушателям дополнительного образования взрослых, преподавателям педагогики.

Сигла хранения: 2ф1-чз 7ф2-чз 1чз

60
Х73
Холостова, Е. И. Практикум по социальной работе / Е. И. Холостова. - Москва : Дашков и К, 2006. - 296 с. - (Золотой фонд учебной литературы) (Социальная работа).

Аннотация: Для студентов гуманитарных вузов, преподавателей, ведущих подготовку и переподготовку специалистов по данному направлению и для специалистов социальной сферы.

Сигла хранения: 6ф1 3ф1-чз 1чз

Файл оглавления
74.5
Х95
Хруль, О. С. Педагогическое сопровождение детей с нарушениями зрения в условиях интегрированного обучения (организационно-содержательный аспект) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 - коррекционная педагогика (тифлопедагогика) / О. С. Хруль ; НМУ "Нац. ин-т образования" М-ва образования РБ. - Минск, 2011. - 24 с. - Библиогр.: с. 19-21.

Аннотация: В автореферате представлена характеристика работы, посвященной научному обоснованию и разработке оргнанизационно-содержательного аспекта педагогического сопровождения младших школьников с нарушениями зрения в условиях интегрированного обучения.

Сигла хранения: 1ибо

Файл оглавления
88
Ч-48
Черкасова, С. А. Психолого-педагогическая готовность психологов к работе в инклюзии : монография / С. А. Черкасова. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013. - 253 с., табл. - Библиогр.: с. 157-172. - Financed by European Commission. TEMPUS.

Аннотация: В монографии представлен анализ, обобщение и систематизация опыта научно-исследовательской работы по формированию психолого-педагогической готовности будущих психологов образования к работе в инклюзивных образовательных учреждениях. Издание адресовано широкому кругу специалистов в системе образования, студентам, аспирантам обучающимся на психологических и педагогических специальностях, а также работникам высшей школы.

Сигла хранения: 1ибо

Файл оглавления
74
Ч-58
Чигрина, А.

Инклюзивное образование. Теория и практика / А. Чигрина. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. - 127 с., табл. - Библиогр.: с. 117-127, библиогр. в обл. ссылок. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Инклюзивное образование - совместное обучение в массовой школе детей с инвалидностью и здоровых учеников. В основу его положена идея равноправия всех учеников в школе. При реализации этой формы обучения детям с инвалидностью создаются дополнительные условия, компенсирующие их нарушения. В книге описаны как теоретические подходы к осмыслению процесса совместного обучения, так и действительная международная и российская практика, а также результаты социологического исследования отношения к инклюзивному обучению среди условно здоровой части населения.

Сигла хранения: 1ф2-чз

74.6
Ш26
Шаркова, А. В. Педагогические основы деятельности воспитателя по социализации детей-сирот учреждений интернатного типа : дис. ... магистра пед. наук : 13.00.01 - общая педагогика / А. В. Шаркова ; ВГУ им. П.М. Машерова. - Витебск : Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 1999. - 64 л. - Библиогр.: л. 62-64.

Аннотация: В диссертации рассматриваются педагогические основы деятельности воспитателя по социализации детей-сирот учреждений интернатного типа.

Сигла хранения: 1ибо

74
Ш51
Шестакова, Е.

Образование для всех : учебно-методическое пособие / Е. Шестакова, Т. Сорокина. - [Saarbrucken (Deutschland)] : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 608 с. - Библиогр.: с. 605-608. - Глоссарий: с. 437-604. - Financed by European Commission TEMPUS.

Аннотация: Данное пособие адресовано родителям, имеющим детей с отклонениями в развитии, воспитателям, учителям, работающим в классах инклюзивного образования, студентам педагогических учреждений высшего образования и колледжей.

Сигла хранения: 1ф2-чз

60
Э90
Этикет инвалидности : советы и пожелания / [худож. В. В. Чайка] ; Офис по правам людей с инвалидностью. - Минск : Изд. А. А. Згировский, 2012. - 47 с. : ил.

Аннотация: Книга представляет собой сборник рекомендаций по общению и корректному поведению в отношении людей с инвалидностью, исключающих оскорбительные, дискриминационные и неуважительные элементы. Пособие рекомендовано для активного использования работниками органов государственного управления, бизнес-структур, сферы обслуживания, а также для самого широкого применения. Использование данного пособия позволит повысить эффективность коммуникации и избежать конфликтных ситуаций на почве непонимания.

Сигла хранения: 1ф1-чз

60
Я77
Ярская-Смирнова, Е. Р. Социальная работа с инвалидами : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки и специальности "Социальная работа"/ Е. Р. Ярская-Смирнова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2005. - 315 с. - (Учебное пособие). - Библиогр. в обл. ссылок и в конце глав. - Предм. указ.: с. 314-315.

Аннотация: В книге рассматриваются наиболее важные теоретико-методологические вопросы социальной работы с инвалидами, обсуждаются основные аспекты организации и планирования мер социальной политики в отношении данной категории граждан. Учебное пособие предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов и специалистов в области социальной политики и социальной работы, специализирующихся в области социальной защиты инвалидов.

Сигла хранения: 1ф1 1ф1-чз

Название источника Статьи Год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Минобрнауки России информирует: Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития . - 2015. - № 7 - С. 3-7.
О положении лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в сфере образования.
2015

Спецыяльная адукацыя О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития : постановление коллегии М-ва образования Республики Беларусь от 20.05.2015, № 7 // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 4. - С. 4-8. .
О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития
2015

Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития : приказ М-ва образования Республики Беларусь от 8 июня 2015 г., № 484 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2015. - № 12. - С. 56-60.
О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2015

Наука - образованию, производству, экономике Социальные проблемы людей с ограниченными возможностями / Н. Е. Мартинович // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVIII(65) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2013 г.: в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2013. - Т. 2. - С. 101-103. - Библиогр.: с. 103 (2 назв.).
Цель - изучить проблемы людей с ограниченными возможностями.
2013

Поддержка одаренности – развитие креативности Algermissen, U. Lerngeschichtenarbeit / U. Algermissen // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 250-254. - Библиогр.: с. 254 (19 назв.).
Автор считает, что необходимо создавать портфолио на каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Behrensen, B. Inklusive Begabungsforderung / B. Behrensen // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 240-243. - Библиогр.: с. 243 (14 назв.).
Об индивидуальном подходе к одаренным детям
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Diel, I. Reframing als Methode in der psychologisch-padagogischen Forderung zur Unterstutzung von Begabungtn und Kreativitat / I. Diel // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 254-261. - Библиогр.: с. 261(16 назв.).
Тема этой статьи расматривает значительность технологии рефрейминга в организации психолого-педагогической работы по развитию интеллектуально-творческого потенциала личности.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Vogt, M. Hochbegabung als tell des Inklusiven Gedankens – eine Perspektiverweiterung / M. Vogt, K. Krenig // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 244-249. - Библиогр.: с. 249 (20 назв.).
В статье изложены основные приемы инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Гуманитарные науки и образование Абрамова, И. В. Подготовка специалистов для инклюзивного образования / И. В. Абрамова, И. Е. Пушкова // Гуманитарные науки и образование. - 2011. - № 1 (5). - С. 30-32. - Библиогр.: С. 32 (7 назв.) . - Табл.
В статье раскрывается проблема подготовки специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.
2011

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Агафонова, Е. Л. Инклюзивный проект в области детской журналистики "Человеческие истории" / Е. Л. Агафонова, Е. Н. Тян, А. Б. Никитина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 6. - С. 33-37.
Инклюзивный проект, направленный на расширение контактов здоровых детей со сверстниками, имеющими нарушения здоровья.
2014

Педагогика Айбазова, М. Ю. Подготовка будущих учителей к работе в условиях инклюзивного образования / М. Ю. Айбазова, К. Ю. Лавринец // Педагогика. - 2014. - № 5. - С. 82-86. - Библиогр.: с. 86 (10 назв.). .
В статье обоснована необходимость формирования готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются педагогические условия формирования инклюзивной компетентности, позволяющей успешно осуществлять образовательную деятельность с учащимися с ограниченными возможностями здоровья.
2014

Психологическая наука и образование Алехина, С. В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С. В. Алехина, М. Н. Алексеева, Е. Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. - С. 83-92. - Библиогр.: с. 91 (8 назв.).
Рассматривается проблема готовности педагогов общеобразовательных школ к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы.
2011

Спецыяльная адукацыя Алехина, С. В. Состояние и тенденции развития инклюзивного образования в России / С. В. Алехина // Спецыяльная адукацыя. - 2012. - № 5. - С. 51-58. - Библиогр.: с. 58 (8 назв.).
Рассматривается проблема готовности специалистов общеобразовательных школ России к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
2012

Адукацыя і выхаванне Ананьев, В. Л. Социальные проблем инклюзивного образования (социологический анализ) / В. Л. Ананьев // Адукацыя і выхаванне. – 2017.– № 2. – С. 59-66. – Библиогр.: с. 66 (3 назв.).
О возрастании показателей инвалидизации населения как устойчивой тенденции, наблюдаемой во всем мире, в том числе в Республике Беларусь, и актуальных социальных проблемах и перспективах внедрения системы инклюзивного образования детей с особенностями психофизического развития (ОПФР) в Республике Беларусь.
2017

Студенческие инновации-2009 Аникейчик, О. В. Интеграция детей-инвалидов в общество : (на примере США) / О. В. Аникейчик // Студенческие инновации-2009 : сборник научных статей студентов. - Витебск, 2009. - С. 6-8.
В статье рассматриваются формы и методы работы с детьми-инвалидами.
2009

III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт Ахадова, В. Н. Отношение общества к детям-инвалидам как социальная проблема / В. Н. Ахадова // III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт : материалы республиканской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 марта 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 222-223. - Библиогр.: с. 223 (2 назв.).
В статье рассматривается отношение общества к детям-инвалидам.
2009

Логопед Аюпова, Е. Е. Лекотека как форма инклюзивного образования детей с тяжелыми нарушениями речи / Е. Е. Аюпова, И. В. Хохлова // Логопед. - 2010. - № 4. - С. 49-55. - Библиогр.: с. 55 (3 назв. ).
Об инклюзивном образовании детей с тяжелыми нарушениями речи и структуре занятий в лекотеке (одной из моделей инклюзивного образования). Дан конспект логопедического занятия "Утенок" для детей 2-3 лет.
2010

Студенческие инновации-2010 Батарчук, Л. А. Социальная защита инвалидности в Беларуси: приоритетные направления / Л. А. Батарчук, Г. А. Качан // Студенческие инновации-2010 : материалы студенческой научной конференции, Витебск, 23 марта 2010 г. - Витебск, 2010. - С. 15-17.
Любых усилий государства будет недостаточно, если не проводить целенаправленную социальную работу с самими инвалидами и их семьями, итмея в виду возможную активизацию их жизнедеятельности и обеспечение посильной интеграции в общество.
2010

Дефектология Бахина, Ю. В. Проектирование интерактивной модели действительности для освоения студентами социокультурных основ специального и инклюзивного образования / А. В. Бахина // Дефектология. - 2015. - № 3. - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (11 назв.).
Представлен процесс разработки интерактивной учебной модели действительности, в структуру которой вводятся социокультурные детерминанты развития практики специального и инклюзивного образования.
2015

Гуманитарные науки и образование Беленкова, Л. Ю. Современная отечественная система образования лицом к ребенку с ограниченными возможностями здоровья / Л. Ю. Беленкова // Гуманитарные науки и образование. - 2010. - № 4. - С. 32-42. - Библиогр.: с. 42 (7 назв.).
Представлена эволюция отношения общества и государства к детям с ограниченными возможностями здоровья в странах Европы и Мордовии, где отмечен переход от их изоляции к интеграции в школе и обществе. Представлены аргументы сторонников и противников интегрированного обучения. Представлены мероприятия по развитию дистанционного образования детей с ограниченными возможностями здоро
2010

Логопед Белоброва, М. М. Специфика работы учителя-логопеда общеобразовательной школы в условиях инклюзивного образования / М. М. Белоброва // Логопед. - 2011. - № 4. - С. 76-80. - Библиогр.: с. 80 (5 назв. ).
Об инклюзивном обучении детей со специальными образовательными потребностями на логопедических занятиях в общеобразовательной школе.
2011

Поддержка одаренности – развитие креативности Бобров, Н. М. Правовые аспекты инклюзивного образования в системе высшего образования в Республике Беларусь / Н. М. Бобров, Е. С. Боброва // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 160-164. - Библиогр.: с. 164 (7 назв.).
Целью данной статьи является анализ нормативно-правовой базы регламентирующей получение высшего образования лицами с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь, проблем связанных с организацией образовательного процесса и пути их решения.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Боброва, Е. С. Состояние инклюзивного образования в системе высшего образования в Республике Беларусь / Е. С. Боброва // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 300-304. - Библиогр.: с. 304 (3 назв.).
Целью данной статьи является определение современного состояния инклюзивного образования в системе высшего образования в Республике Беларусь, анализ проблем и факторов развития инклюзии и степени ее внедрения.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Бовкуш, Е. П. Особенности формирования готовности будущих учителей начальных классов к инклюзивному образованию / Е. П. Бовкуш // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2016. - № 1. - С. 114-119. - Библиогр.: с. 119 (8 назв. ). - 2 рис.; 2 табл.
В статье раскрыта сущность формирования готовности будущих учителей начальных классов к инклюзивному образованию; выделены функции профессиональной деятельности и профессиональной компетенции учителей в работе с детьми с особенностями психофизического развития.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Социальные проблемы современного общества и человека Бородавкина, Т. П. К вопросу о социальной защите инвалидов в Республике Беларусь / Т. П. Бородавкина // Социальные проблемы современного общества и человека : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 марта 2007. - Витебск, 2007. - С. 282-283.
Поднимаются вопросы, важные для решения проблем социальной защиты инвалидов в Республике Беларусь.
2007

X(55) региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов университета Бородавкина, Т. П. Проблема и специфика деятельности педагога в системе специального образования по интеграции детей с особенностями развития в общество / Т. П. Бородавкина // X(55) региональная научно-практическая конференция преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов университета : сборник статей. - Витебск, 2008. - С. 223-224. - Библиогр.: с. 224 (1 назв.).
Рассматривается специфика деятельности педагога в системе специального образования по интеграции детей с особенностями развития в общество.
2008

III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт Бородавкина, Т. П. Формирование у школьников позитивного отношения к детям с ограниченными возможностями Т. П. Бородавкина // III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт : материалы республиканской научно-практической конфернции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 марта 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 240-242.
Актуальность исследования проблемы взаимодействия детей-инвалидов и их здоровых сверстников в условиях массовой общеобразовательной школы.
2009

Адукацыя і выхаванне Брыкова, А. С., Лемех, Е. А. Психокоррекционная работа по формированию межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью / А. С. Брыкова, Е. А. Лемех // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - № 8. - С. 24-33. - Библиогр.: с. 33 (11 назв.).
Автором проведен анализ программ и методов психокоррекционной работы с учетом исследований данного вопроса в теории и практике специальной психологии и предложена программа по формированию межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с педагогом и нормально развивающимися сверстниками в классах интегрированного обучения и воспитания.
2017

Адукацыя і выхаванне Брыкова, А. С.Теоретический аспект проблемы межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с педагогом и сверстниками / А. С. Брыкова // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 6. - С. 46-52. - Библиогр.: с. 51-52 (6 назв.). - Табл.
О межличностных отношениях школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с такими субъектами образовательных отношений как педагог и нормально развивающиеся сверстники.
2015

Вестник Бурятского государственного университета Бубеева, Б. Н. Проблема инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья / Б. Н. Бубеева // Вестник Бурятского государственного университета. - 2010. - Вып. 1. - С. 221-225. - Библиогр.: с. 225 (10 назв. ).
Рассматриваются некоторые проблемы инклюзивного образования детей-инвалидов с акцентом на особенности их обучения в общеобразовательной школе.
2010

Народная асвета Варенова, Т. В. Инклюзия как новая концепция международной образовательной политики : вариативные формы образования для детей с разными стартовыми возможностями / Т. В. Варенова // Народная асвета. - 2013. - № 6. - С. 87-91. - Библиогр.: с. 91 (3 назв.).
О создании инклюзивной образовательной среды.
2013

Спецыяльная адукацыя Варенова, Т. В. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной мобильности учителя-дефектолога / Т. В. Варенова // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 3. - С. 26-32. - Библиогр.: с. 32 (7 назв.).
В статье освещаются различные аспекты проблемы профессиональной мобильности педагога в контексте совладающего поведения в условиях развития инклюзивного образования.
2015

Дефектология Винзер, М. От интеграции к инклюзии: история специального образования в ХХ веке / М. Винзер // Дефектология. - 2010. - N 6. - С. 9-20.
В статье представлена глава из книги профессора М. Винзер "От интеграции к инклюзии".
2010

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Волчелюк, Ю.И. Социально-педагогические условия и особенности социальной адаптации студентов с ограниченными физическими возможностями в условиях инклюзивного образовательного пространства / Ю. И. Волчелюк // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2014. - № 4. - С. 78-85. - Библиогр.: с. 85 (12 назв.). .
В работе выделены социально-психологические и социально-педагогические особенности социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт Воробьева, С. А. Организация кружковой работы в территориальных центрах социального обслуживаиня населения, как фактор социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья : (опыт работы "ТЦСОН Железнодорожного района г. Витебска") / С. А. Воробьева // III Машеровские чтения. Германо-романская филология. Музыкальное образование. Дошкольное, начальное и специальное образование. Социально-педагогическая работа. Физическая культура и спорт : материалы республиканской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 24-25 марта 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 227-228. - Библиогр.: с. 228 (2 назв.).
Рассказывается об организации кружковой работы в территориальных центрах социального обслуживаиня населения на примере опыта работы "ТЦСОН Железнодорожного района г. Витебска".
2009

Гуманитарные науки и образование Гамаюнова, А. Н. Структура профессиональной компетентности бакалавра психолого-педагогического образования / А. Н. Гамаюнова // Гуманитарные науки и образование. - 2010. - № 4. - С. 43-47. - Библиогр.: с. 47 (7 назв.).
В статье изложен анализ структуры компетенций бакалавра психолого-педагогического образования на основании когнитивного, личностного и деятельностного компонентов. Представлены условия успешной деятельности бакалавра в области психолого-педагогического сопровождения детей и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2010

Адукацыя і выхаванне Гаурилюс, А. И. Содержание мотивационного компонента инклюзивной компетентности / А. И. Гаурилюс // Адукацыя і выхаванне. – 2017. – № 4. – С. 48-51. – Библиогр.: с. 51 (4 назв.)
О содержательном аспекте мотивационного компонента диагностического блока инклюзивной компетентности, исследованного в контексте формирования у педагога мотивации к объективному / положительному восприятию лиц с особенностями психофизического развития.
2017

Адукацыя і выхаванне Гладкая, В. В. Модель психолого-педагогического сопровождения учащихся с особенностями психофизического развития в учреждении общего среднего образования / В. В. Гладкая// Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 10. - С. 71-78. - Библиогр.: с. 78 (8 назв.).
В статье представлена модель психолого-педагогического сопровождения учащихся с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания в учреждении общего среднего образования.
2016

Адукацыя і выхаванне Гладкая, В. В.Структура и содержание профессиональных компетенций педагогов учреждений дошкольного и общего среднего образования в условиях интегрированного обучения / В. В. Гладкая// Адукацыя і выхаванне. - 2014. - № 11. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (3 назв.). - рис.
Статья посвящена проблемам развития специальной профессиональной компетенции по работе с детьми с особенностями психофизического развития у педагогов системы основного образования.
2014

Логопед Голыня, И. А. На пути к инклюзивному образованию : (из опыта работы по включению в образовательный процесс учащихся с ограниченными возможностями здоровья) / И. А. Голыня // Логопед. - 2011. - № 6. - С. 113-117. - табл.
О проблемах обучения детей с особыми нуждами в общеобразовательных школах и способах их разрешения.
2011

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Грищенко, А. В. Проблемы и перспективы профессионального образования лиц с нарушением слуха / А. В. Грищенко // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20-21 октября 2011 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - С. 27-29. - Библиогр.: с. 29 (3 назв.).
О проблемах и перспективах профессионального образования лиц с нарушением слуха.
2011

Спецыяльная адукацыя Гусаревич, Н. А. Модель психолого-педагогагической поддержки детей с ОПФР в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи средней общеобразовательной школы / Н. А. Гусаревич // Спецыяльная адукацыя. - 2009. - № 2. - С. 16-32.
В статье представлена модель психолого-педагогагической поддержки детей с ОПФР в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи средней общеобразовательной школы.
2009

Психологическая наука и образование Давыдова, Л. Н. Динамика нравственного развития младших школьников в условиях инклюзивного образования: региональный опыт / Л. Н. Давыдова, М. А. Колокольцева // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. - С. 93-102. - Библиогр.: с. 101 (8 назв. ).
Изучение динамики нравственного развития младших школьников в условиях временной и комбинированной форм инклюзивного образования на примере трех школ города Астрахани
2011

Социальная педагогика Демичева, О. Г. Неспециальные проблемы инклюзивного образования / О. Г. Демичева // Социальная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 54-58.
Социальная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
2012

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Дианова, В. И. Проблемы интегрированного обучения и предпосылки их решения : (из опыта работы пилотных площадок интегрированного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае) / В. И. Дианова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 4. - С. 19-24. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 24. - Подстроч. примеч.
О деятельности пилотных площадок по ранней и дошкольной помощи, школьному образованию и трудоустройству на примере Красноярского края.
2010

Адукацыя і выхаванне Елисеева, И. Г.Финский опыт реализации идей инклюзивного образования / И. Г. Елисеева// Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 9. - С. 66-71.
О формах поддержки детей с ограниченными возможностями в общем образовании Финляндии и специфике подготовки учителей в условиях инклюзивного образования.
2015

Психологическая студия Ефременко, В. В. Социализация детей с особенностями психофизического развития в группах интегрированного обучения и воспитания / В.В. Ефременко // Психологическая студия : сборник статей студентов и молодых исследователей УО «ВГУ им. П.М. Машерова» / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. – Вып. 8. – С. 85-86. – Библиогр.: с. 86 (1 назв.)
О социализации детей с особенностями психофизического развития в группах интегрированного обучения и воспитания.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Дефектология Жаворонков, Р. Н. Меры, которые необходимо принять государству для реализации положений Конвенции об образовании : (сообщение 2) / Р. Н. Жаворонков // Дефектология. - 2009. - № 5. - С. 84-93. - Библиогр. в сносках. - Продолж. Начало в N 4.
Продолжение цикла публикаций ("Дефектология" N 4, 2009), посвященных проблеме прав инвалидов на образование. Рассматривается ряд положений из основополагающих международных документов, призванных обеспечить эти права. Приводятся аналитические оценки и комментарии, касающиеся соответствующих положений Конвенции об образовании в Российской Федерации.
2009

Дефектология Жаворонков, Р. Н. Правовое регулирование образования лиц с ОВЗ: противоречия и перспективы / Р. Н. Жаворонков // Дефектология. - 2013. - № 3 - С. 84-92. - Библиогр.: с. 92 (8 назв.).
В статье анализируется принятый в 2012 г. Федеральный закон «Об образовании в РФ» с точки зрения выявления преимуществ и недостатков правового регулирования в нем образования лиц с ОВЗ.
2013

Спецыяльная адукацыя Жилбаев, Ж. О. Взаимодействие компонентов системы обучения в условиях инклюзивного образования / Ж. О. Жилбаев, М. У. Мукашева, А. М. Мамырханова // Спецыяльная адукацыя. - 2017. - № 1. - С. 10-13. - Библиогр.: с. 13 (11 назв.).
В статье представлен образовательный опыт Казахстана в области взаимодействия компонентов системы обучения в условиях инклюзивного образования.
2017

Наука - образованию, производству, экономике Загорулько, Р. В. Инновационные подходы в решении социальных проблем молодых инвалидов / Р.В. Загорулько, Т.В. Коснаревич, М.И. Дедуль // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 12-13 марта 2015 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова. - 2015. - Т. 2. - С. 89-91. - Библиогр.: с. 91 (2 назв.).
Цель данного исследования - выявить инновационные подходы в решении социальных проблем молодых инвалидов.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Веснік адукацыі Загуменнов, Ю. Л. Инклюзивное образование: путь в будущее / Ю. Л. Загуменнов // Веснік адукацыі. - 2008. - № 1. - С. 69-71.
О перспективах инклюзивного образования.
2008

Столичное образование сегодня Загуменнов, Ю. Л. Инклюзивное образование: создание равных возможностей для всех учащихся / Ю. Л. Загуменнов // Столичное образование сегодня. - 2008. - № 6. - С. 3-6.
В ноябре 2008 года в Женеве (Швейцария ) прошла 48-я сессия Международной конференции по теме "Инклюзивное образование: путь в будущее" в которой приняли участие министры образования стран-участниц ЮНЕСКО, обсудившие вопросы развития содержания общего среднего образования.
2008

Адукацыя і выхаванне Загуменнов, Ю. Л. Развитие инклюзивного образования: сущность, проблемы, перспективы / Ю. Л. Загумённов// Адукацыя і выхаванне. - 2009. - № 2. - С. 71-77. - Библиогр.: с. 75 (8 назв.). - Прилож.: Выводы и рекомендации 48-й сессии Международной конференции по образованию.
Рассказывается о 48-й сессии Международной конференции по образованию (МКО), посвященной теме "Инклюзивное образование: путь в будущее".
2009

Поддержка одаренности – развитие креативности Захарова, Н. Н. Социально-педагогический патронаж одаренной личности / Н. Н. Захарова // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 2. - С. 182-186. - Библиогр.: с. 185-186 (14 назв.).
Предложена схема социально-педагогического патронажа творчески одаренной молодежи в условиях инклюзивной культурно-образовательной среды высшего учебного заведения.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. На пути к инклюзивному образованию / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. - 2009. - № 1. - С. 49-54.
Представлены рекомендации 48-й сессии международной конференции по образованию (МКО) "Инклюзивное образование: путь в будущее", проходившей в Женеве в ноябре 2008 года и основной идеей которой был лозунг "образование для всех".
2009

Народная асвета Змушко, А. М. От интегрированного обучения - к инклюзивному образованию: ключевые проблемы и задачи : новые педагогические подходы к работе с "особенными" детьми / А. М. Змушко // Народная асвета. - 2013. - № 1. - С. 18-23. - Библиогр.: с. 23 (6 назв.).
О совместном обучении и воспитании лиц с особенностями психофизического развития с учащимися без таких особенностей.
2013

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. Инклюзивное образование в системе образования Республики Беларусь / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. - 2014. - № 5. - С. 9-19. - Библиогр.: с. 19 (15 назв.).
Статья посвящена инклюзивному образованию.
2014

Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями Змушко, А. М. Коммуникативная компетенция как важная составляющая социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью / А. М. Змушко // Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями: пособие для учителей, психологов и родителей детей с ограниченными возможностями / А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская; ред. Т. Л. Лещинская. - Минск, 2005. - С. 54 - 66.
О коммуникативной компетенции как важной составляющей социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью.
2005

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. Концепция развития инклюзивного образования (обучающихся с особенностями психофизического развития) в Республике Беларусь : проект / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. - 2014. - № 6. - С. 3-8.
Вниманию читателей представлен проект Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Респубики Беларусь.
2014

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. О проекте "Восточное партнерство в педагогических инновациях в инклюзивном образовании" / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. - 2013. - № 4. - С. 59-61.
Об участии белорусских специалистов в реализации международного проекта ТЕМПУС INOVEST "Восточное партнерство в педагогических инновациях в инклюзивном образовании".
2013

Спецыяльная адукацыя Змушко, А. М. Опыт инклюзивного образование в Великобритании/ А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. – 2009. - № 6. - С. 75-76.
В статье освещается опыт инклюзивного образование в Великобритании.
2009

Кіраванне ў адукацы Змушко, А. М. Специальное образование в Республике Беларусь: от интеграции к инклюзии / А. М. Змушко // Кіраванне ў адукацыі. - 2012. - № 5. - С. 4-9.
Раскрываются основные черты системы специального образования, сложившейся в РБ.
2012

Народная асвета Змушко, А. М. Трансформация специального образования: от интеграции - к инклюзии : основные направления развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития / А. М. Змушко // Народная асвета. - 2015. - № 10. - С. 4-9. - Библиогр.: с. 9 (5 назв. ).
Говорится об основных аспектах развития инклюзивного образования. Предстален анализ инклюзивных тенденций в мире, нормативных документов, закрепляющих инклюзию на уровне международных и отечественных нормативных правовых актов.
2015

Социальная защита Золотухина, А. Шансы, равные для всех / А. Золотухина ; интервью записал Александр Быков // Социальная защита. - 2010. - № 2 (212).- № 2. - С. 2-7. - (Опыт регионов). - (Социономия (социальная работа). - 2010. - № 2. - С. 2-7). - журнал в журнале
В интервью министра образования Ставропольского края рассказывается о том, как на практике реализуются меры по инклюзивному обучению, то есть, как дети-инвалиды занимаются не в специализированной, а в обычной школе.
2010

Адукацыя і выхаванне Ильина, Н. А. Дети с особенностями психофизического развития в замещающих семьях: индивидуальная педагогическая работа: (из опыта работы учителя-дефектолога) / Н. А. Ильина // Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 7. - С. 75-78. - Библиогр.: с.78 (3 назв.).
Об индивидуальной педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития в замещающих семьях.
2016

Спецыяльная адукацыя Инклюзивное образование - путь будущего : (из государственного доклада о развитии системы инклюзивного образования в Швеции) // Спецыяльная адукацыя. - 2011. - № 5. - С. 55-58.
О развитии системы инклюзивного образования в Швеции.
2011

Педагогика Инклюзивное образование: ожидание и реалии / материалы подготовил Р. С. Бозиев // Педагогика. - 2013. - № 9. - С. 78-108.
В статье представлены материалы докладов участников "круглого стола", посвященного проблемам инклюзивного образования.
2013

Веснік адукацыі Каленникова, Т. Г. Инклюзивное образование: содержание и перспективы развития / Т. Г. Каленникова // Веснік адукацыі. - 2016. - № 5. - С. 57-60. - Библиогр.: с. 60 (2 назв.). .
О содержании и перспективах развития инклюзивного образования
2016

Логопедия Калмыкова, Е. А. К проблеме формирования ценностного отношения к профессиональной деятельности в инклюзивной образовательной среде у студентов-дефектологов / Е. А. Калмыкова // Логопедия. - 2014. - № 1 (3) (январь-март) - С. 33-38. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.).
В статье рассматривается модель подготовки обучающихся по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" в Курском государственном университете, ориентированная на реализацию инклюзивного образования и включающая целевой, содержательный, процессуальный и оценочно-результативный компоненты.
2014

Минская школа сегодня Каменчуков, А. Юрий Загуменнов: "От инклюзивного образования - к инклюзивному обществу!" / А. Каменчуков // Минская школа сегодня. - 2008. - № 11. - С. 12-15.
О теме инклюзивного образования на очередной конференции министров образования, прошедшей под эгидой ЮНЕСКО в Швейцарии в ноябре 2008 года.
2008

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Качан, Г. А. Тенденции развития социального обслуживания пожилых и инвалидов в Беларуси / Г. А. Качан // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34 (3 назв.).
О данных тенденциях развития социального обслуживания пожилых и инвалидов в Беларуси.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C, Псіхолага-педагагічныя навук Клещева, Е. А. Патронат учреждениями среднего специального образования выпускников с особенностями психофизического развития: проблемы и перспективы / Е. А. Клещева, В. В. Хитрюк, Т. Р. Якубович // Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C, Псіхолага-педагагічныя навукі. - 2016. - № 1. - С. 64-69. - Библиогр.: с. 69 (4 назв.).
В статье представлены результаты анализа организации сопровождения студентов с особенностями психофизического развития в учреждениях среднего специального образования, а также результаты опыта осуществления их патроната.
2016

Директор школ Ковалев, Е. "Инклюзия" и "интеграция": один в поле не воин / Е. Ковалев, М. Староверова // Директор школы. - 2010. - № 9. - С. 46-52.
О содержании инклюзивного обучения в системе общего образования и необходимых условиях его реализации.
2010

Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы Козулина Е. А. Доступность высшего образования инвалидов как основа интегрированного обучения в вузах / Е. А. Козулина // Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20 марта 2008 г. - Витебск, 2008. - С. 108-109.
Доступность высшего образования для инвалидов - проблема социальная и психологическая, связанная с отношением общества к инвалидам и пониманием их возможности участвовать во всех сферах жизни общества.
2008

Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы Козулина Е. А. О перспективах создания системы психолого-педагогического сопровождения молодежи с ограниченными возможностями жизнедеятельности в социально-образовательном пространстве / Е. А. Козулина // Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 12-13 мая 2011 г. / [редкол.: Н. А. Ракова (отв. ред.), А. А. Воронова, Н. К. Зинькова [и др.] ; в авторской ред.] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова" ; Упр. образования Витебского облисполкома. - Витебск, 2011. - С. 95-98.
Автор определяет метод сопровождения как основной в процессе адаптации молодежи с ограниченными возможностями жизнедеятельности в социально-образовательном пространств
2011

Спецыяльная адукацыя Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 5. - С. 3-10.
Представлена Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь.
2015

Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества: проблемы и перспективы Корзунова Т. В. Интегрированное воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития / Т. В. Корзунова // Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества: проблемы и перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 сент. 2005 г. . - Витебск, 2005. - С. 222-224. - Библиогр.: с. 224 (4 назв.).
О распространении интегрированного обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь.
2005

Народная асвета Кочурко, В. И. Готовность вуза к реализации инклюзивного образования : создание условий для обучения студентов с ОПФР в Барановичском государственном университете / В. И. Кочурко // Народная асвета. - 2015. - № 10. - С. 10-11. - Библиогр.: с. 11 (1 назв. ).
В статье представлены условия создания адаптивной среды в Барановичском государственном университете для обучения студентов с инвалидностью и с особенностями психофизического развития.
2015

Логопед Куликова, Т. Д. Учитель-логопед как педагог дополнительного образования в свете инклюзивных тенденций / Т. Д. Куликова // Логопед. - 2013. - № 1. - С. 17-20.
Опыт работы учителя-логопеда в качестве педагога дополнительного образования, как пример внедрения инклюзивных тенденций в деятельность детского сада.
2013

Психологическая наука и образование Кутепова, Е. Н. Опыт взаимодействия специального (коррекционного) и общего образования в условиях инклюзивной практики / Е. Н. Кутепова // . - 2011. - № 1. - С. 103-112. - Библиогр.: с. 111 (5 назв. ).
Проанализированы формы и условия получения образования России детьми с ограниченными возможностями здоровья и обозначены факторы, способствующие изменениям в сфере образования, в том числе инклюзивного.
2011

Социальная педагогика Кучмаева, О. В. Нормативное обеспечение инклюзивного образования: региональный опыт / О. В. Кучмаева, Г. В. Сабитова, О. Л. Петрякова // Социальная педагогика. - 2013. - № 4 - С. 45-56. - Библиогр.: с. 56 (10 назв.).
Система обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях обычных учреждений.
2013

Наука - образованию, производству, экономике Лауткина, С. В. Готовность педагогов к работе в условиях образовательной инклюзии / С. В. Лауткина // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XIX(66) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 2. - С. 303-305. - Библиогр.: с. 305 (5 назв.).
Цель исследования - проанализировать вопросы готовности педагогов к работе с детьми с ОПРФ в условиях образовательной инклюзии.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Проблемы формирования инклюзивной компетентности специалистов педагогических Лауткина, С. В. Инклюзивная образовательная среда в учреждении высшего образования / С. В. Лауткина ; С. В. Лауткина // Проблемы формирования инклюзивной компетентности специалистов педагогических специальнстей : сборник материалов I Международной научно-практической конференции, Барановичи, 26-27 мая 2016 г. - Барановичи, 2016. - С. 21-24.
В международной практике инклюзивное образование понимается как организация образовательного процесса, при которой все обучающиеся, в том числе и студенты, вне зависимости от их особенностей (психофизических, культурных, социальных, языковых, конфессиональных и т. д.), включены в общую образовательную систему и обучаются в учреждениях основного и дополнительного образования, где учитываются их образовательные потребности и оказывается необходимая поддержка.
2016

Наука - образованию, производству, экономике Лауткина, С. В. Инклюзивная политика вуза (на примере ВГУ имени П.М. Машерова) / С. В. Лауткина // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XXI(68) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 11-12 февраля 2016 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - Т. 2 - С. 109-111.
Цель исследования - проанализировать вопросы инклюзивной политики вуза.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Поддержка одаренности – развитие креативности Лауткина, С. В. Инклюзивное образование как долгосрочная стратегия с особенностями психофизического развития / С. В. Лауткина // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 2. - С. 211-216. - Библиогр.: с. 216 (3 назв.).
Цель статьи: представить результаты социологического исследования образовательных потребностей лиц особенностями психофизического развития.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Социально-психологические проблемы современного общества и человека Лауткина, С. В. Компетентностный подход в условиях образовательной инклюзии / С. В. Лауткина // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - С. 88-91. - Библиогр. : с. 91 (4 назв.).
В статье рассматривается необходимость формирования инклюзивной культуры педагога, определяющей эффективность его профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Поддержка одаренности – развитие креативности Лауткина, С. В. Организация инклюзивного образования: проблемы, состояние, перспективы (на примере Витебской области) / С. В. Лауткина, М. Г. Федорова // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 87-91. - Библиогр.: с. 91(3 назв.).
Цель статьи: показать опыт организации обучения и воспитания детей с ОПФР в Витебской области.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Наука - образованию, производству, экономике Лауткина, С. В. Организация тьюторского сопровождения детей с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивной практики / С. В. Лауткина ; С. В. Лауткина // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 12-13 марта 2015 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2015. - Т. 2. - С. 184-186. - Библиогр.: с. 186 (2 назв.).
Цель исследования - проанализировать вопросы деятельности тьюторов и организации тьюторского сопровождения детей с ОПФР в условиях образовательной инклюзии.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Лауткина, С. В. Развитие социальной компетенции учащихся с интеллектуальной недостаточностью в клубной деятельности / С. В. Лауткина, Н. Г. Турок, Ж. И. Чичкова // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2011. - № 4 (64). - С. 80-85. - Библиогр.: с. 85 (12 назв.).
Социальная компетенция является важной составляющей социализации личности, в основе которой лежит активное усвоение ребенком жизненного опыта.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2011

Современное образование Витебщины Лауткина, С. В. Реформирование системы образования в Республике Беларусь с учетом инклюзивных тенденций / С. В. Лауткина// Современное образование Витебщины. - 2013. - № 2. - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 (3 назв.).
Целью исследования является изучение международного и отечественного опыта инклюзивного образования детей с особенностями психофизического развития. В статье предстален анализ инклюзивных тенденций в мире, нормативных документов, закрепляющих инклюзию на уровне международных документов и постановлений. Описаны результаты организации обучения детей с особенностями психофизического развития в г. Витебске и г. Новополоцке с опорой на инклюзивные тенденции. Результаты исследования могут применяться при создании инклюзивных классов и школ.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2013

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Лауткина, С. В. Социализация выпускников с особенностями психофизического развития через участие в клубной деятельности / С. В. Лауткина // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20-21 октября 2011 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - С. 199-201. - Библиогр.: с.201 (6 назв.).
О социализации выпускников с особенностями психофизического развития через участие в клубной деятельности.
2011

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Лауткина, С.В. Особенности вербального ассоциирования у младших школьников с общим недоразвитием речи / С. В. Лауткина // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2003. - № 3 (29). - С.61-66. - Библиогр.: с. 66.
В статье раскрываются особенности вербального ассоциирования у младших школьников с общим недоразвитием речи.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2003

Адукацыя і выхаванне Лещинская Т. Л. Интегративные тенденции в специальном образовании / Т. Л. Лещинская // Адукацыя і выхаванне. - 2004. - № 10. - С. 35-40.
О результатах исследований и анкетирования учителей по вопросу интегративного обучения детей с особенностями психофизического развития.
2004

Образование в современной школе Лещинская, Т. Л. Интегрированное обучение: проблемы и перспективы развития в Беларуси / Т. Л. Лещинская, А. Н. Коноплева // Образование в современной школе. - 2005. - № 5. - С. 7-13.
Отстаивается идея интегрированного (совместного) обучения обычных детей и детей, имеющих нарушения в психофизическом развитии.
2005

Адукацыя і выхаванне Лещинская, Т. Л. Методика социализации учащихся с особенностями психофизического развития / Т. Л. Лещинская // Адукацыя і выхаванне. - 2007. - № 1. - С. 73-76. - Библиогр. в сносках.
О педагогическом сопровождении социализации детей с особенностями психофизического развития, подготовке их к самостоятельной жизни в обществе и эффективной адаптации на рынке труда.
2007

Студенческие инновации-2009 Лисенкова, О. Проблемы инвалидности в Республике Беларусь / О. Лисенкова // Студенческие инновации-2009 : сборник научных статей студентов. - Витебск, 2009. - С. 51-53.
В данной статье речь идет о том, что инвалидность является проблемой не одного человека, а всего общества в целом.
2009

Дэфекталогiя Лисовская, Т. В. Компетентностный подход во включенном (инклюзивном) образовании / Т. В. Лисовская // Дэфекталогiя. - 2006. - № 5. - С. 9 - 13.
О компетентностном подходе во включенном (инклюзивном) образовании.
2006

Веснік адукацы Лисовская, Т. В. Образовательная интеграция - актуальная проблема специального образования / Т. В. Лисовская // Веснік адукацыі. - 2006. - № 12. - С. 76-78.
Обсуждение вопросов интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития, проблем инклюзивного образования на региональном семинаре, проходившем при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве, в котором приняли участие представители Азербайджана, Армении, Молдовы, России и Беларуси.
2006

Поддержка одаренности – развитие креативности Лисовская, Т. В. Состав и содержание электронных учебно-методических комплексов как современной разработки для инклюзивной образовательной среды / Т. В. Лисовская // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 212-215. - Библиогр.: с. 215 (3 назв.).
Цель статьи – познакомить с составом и содержанием электронных учебно-методических комплексов.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Социальная педагогика Литвак, Р. А. Подготовка социальных педагогов к организации инклюзивного образования / Р. А. Литвак // Социальная педагогика. - 2014. - № 4. - С. 89-96. - Библиогр.: с. 96 (6 назв.).
Подготовка кадров для профессиональной педагогической работы с детьми различных категорий.
2014

Поддержка одаренности – развитие креативности Лышко, О. П. Инклюзивное образование как современная модель образования / О. П. Лышко // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 (4 назв.).
Цель статьи: дать системную характеристику современной модели образования в Республике Беларусь - инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Социальная педагогика Любимов, М. Л. Инклюзивное образование: помощь детям с ограниченными возможностями здоровья / М. Л. Любимов // Социальная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 48-53.
Поддержка детей-инвалидов, формирование ценностных установок - милосердия, корректности, терпимости по отношению к таким детям.
2012

Веснік адукацыі Маллер, А. В. Проблема трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями и вопросы толерантности общества / А. Р. Маллер, Т. В. Лисовская // Веснік адукацыі. - 2016. - № 11. - С. 47-54. - Библиогр.: с. 54 (11 назв.).
О проблеме трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями и вопросах толерантности общества.
2016

Логопедия Малышев, К. В. О мерах по обеспечению доступности качественного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов / К. В. Малышев, Е. Л. Ворошилова // Логопедия. - 2014. - № 1 (3) (январь-март) - С. 61-65.
В статье содержательно раскрывается понятие "специальные условия для получения образования".
2014

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Миронович, В. А. Лица с органиченными возможностями здоровья и их интеграция в общество / В. А. Миронович ; Е. А. Малашенкова (науч. рук.) // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 29-30 октября 2015 г. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. - С. 195-198. - Библиогр.: с. 198 (5 назв.).
О лицах с ограниченными возможностями здоровья и их интеграции в общество.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Пути, тендеции и направления развития социальной сферы Михайлов А. И. Современные проблемы молодых инвалидов / А. И. Михайлов // Пути, тендеции и направления развития социальной сферы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 3-4 дек. 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 193-195. - Библиогр.: с. 195 (2 назв.).
В статье автор рассматривает современные проблемы молодых инвалидов.
2009

Мир образования - образование в мире Морозов, Н. И. Критерии эффективности (качества) инклюзивного образования / Н. И. Морозов // Мир образования - образование в мире. - 2011. - N 3 (43). - С. 17-27. - Библиогр.: с. 27 (11 назв. ). - Ил.: рис., таб.
В статье представлен опыт оценки качества инклюзивного образования в Марийском политехническом техникуме. Разработанная модель компетенций позволяет прогнозировать уровень компетенций обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в зависимости от качества организации деятельности в техникуме.
2011

Мир образования - образование в мире Морозов, Н. И. Критерии эффективности (качества) инклюзивного образования / Н. И. Морозов // Мир образования - образование в мире. - 2011. - № 4 (44). - С. 123-132. - Библиогр.: с. 132 (11 назв. ). - Ил.: 1 табл., 1 рис.
Наряду с дифференцированной сетью специальных образовательных учреждений, непосредственно предназначенных для организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в России идет процесс интеграции этой категории детей в общеобразовательную среду вместе с нормально развивающимися сверстниками. В Марийском политехническом техникуме уже несколько лет успешно развивается программа инклюзивного образования инвалидов, реализуется комплекс услуг допрофессиональной подготовки и реабилитационного, социально-психологического сопровождения. Представлен опыт оценки качества инклюзивного образования; разработанная модель компетенций позволяет прогнозировать уровень компетенций обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в зависимости от качества организации деятельности в техникуме.
2011

Мир образования - образование в мире Морозов, Н. И. Правовое пространство инклюзивного образования / Н. И. Морозов // Мир образования - образование в мире. - 2012. - № 1 (45). - С. 122-130. - Библиогр.: с. 130 (5 назв. ).
Дан обзор законодательных и нормативных документов в области инклюзивного образования по реализации права на получение образования лицами с ограниченными возможностями здоровья. Представлен опыт Марийского политехнического техникума по организации правового пространства инклюзивного образования инвалидов.
2012

Спецыяльная адукацыя Новогран, С. А. Практика использования проектной деятельности в классах интегрированного обучения и воспитания // Спецыяльная адукацыя. – 2016. – № 6. – С. 52-55.
Статья посвящена практике использования проектной деятельности в классах интегрированного обучения и воспитания обычных детей и детей с особенностями психофизического развития.
2016

Спецыяльная адукацыя О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития : постановление коллегии М-ва образования Республики Беларусь от 20.05.2015 № 7 // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 4. - С. 4-8.
О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2015

Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития : приказ М-ва образования Республики Беларусь от 8 июня 2015 г., № 484 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2015. - № 12. - С. 56-60.
О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2015

Адукацыя і выхаванне Обухова, Т. И. Комплексный коррекционно-педагогический подход к формированию готовности детей с нарушением слуха к включению в общеобразовательный процесс / Т. И. Обухова // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 6. - С. 67-73. - Библиогр.: с. 73 (5 назв.).
О содержании и методике комплексной коррекционно-педагогической работы по формированию готовности детей, развивающихся в условиях слуховой депривации, к включению в общеобразовательный процесс.
2015

Веснік адукацыі Оглоблина, И. Ю. Особенности формирования учебно-организационных навыков у детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания / И. Ю. Оглоблина // Веснік адукацыі. - 2016. - № 7. - С. 34-40. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.).
Статья посвящена особенностям формирования учебно-организационных навыков у детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания.
2016

Школьный логопед Пенин, Г.Н. Инклюзивное образование в свете гуманитарной проблематики XXI века / Г. Н. Пенин // Школьный логопед. - 2010. - № 1. - С. 58-63.
По мнению автора статьи, цели, смысл и содержание инклюзивного образования существенно изменились, начиная с 90-х годов минувшего столетия. Для дальнейшего динамичного развития инклюзивного образования важно знать национальные и местные условия, особенности и ограничения, которые влияют на достижение целей инклюзии в различных сообществах.
2010

Дефектология Пер Ч Г. От "Школы многих" к "Школе для всех" / Г. Пер Ч ; пер. со шведского М. Ю. Ведениной // Дефектология. - 2006. - № 2. - С. 73-78.
Пер Ч Гюнваль - член Шведского Представительского Совета и Руководящего Совета Европейского агентства по развитию специального образования. О проблемах инклюзивного образования в Швеции. Комплекс мероприятий по включению детей с особыми образовательным потребностям в систему общего образования определен как "Школа для всех", в отличии от "Школы для многих", организованной по принципу раздельного обучения.
2006

Адукацыя і выхаванне Пивоварчик, Т. Б. Профессиональные компетенции учителей классов интегрированного обучения / Т. Б. Пивоварчик, Н. И. Гульцова, Н. Н. Лукашевич // Адукацыя і выхаванне. – 2016. - № 6. – С. 64-73.
О результатах изучения состояния сформированности профессиональных компетенций педагогов по работе с детьми с особенностями психофизического развития, не имеющих специальной профессиональной подготовки.
2016

Мир детства в современном образовательном пространстве Пименов, О. Г. Условия эффективности формирования информационно-коммуникационной компетентности у учащихся с особенностями психофизического развития / О. Г. Пименов, О. В. Даливеля // Мир детства в современном образовательном пространстве : сборник статей студентов, магистрантов и молодых ученых. - Вып. 3. - Витебск, 2011. - Т. 2. - С. 126-129. - Библиогр.: с. 129 (4 назв.).
Об особенностях процесса социализации учащихся с особенностями психофизического развития.
2011

Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР -2000 Плеханова, И. Г. Формирование у учащихся младшего школьного возраста социально-ценностного отношения к детям с особенностями психофизического развития/ И. Г. Плеханова // Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР-2000 : тезисы докладов V(50) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. - Витебск, 2001. - С. 118.
Ранние контакты детей с различными отклонениями в развитии постепенно формируют реальные представления о проблемах инвалидов среди здоровых людей.
2001

Спецыяльная адукацыя Радевич, Е. В. Путь к инклюзивному образованию: опыт Чехии, Словакии, Австрии и Беларуси / Е. В. Радевич // Спецыяльная адукацыя. – 2016. - № 5. – С. 59-60.
В статье освещается опыт работы Чехии, Словакии, Австрии и Беларуси в области инклюзивного образования.
2016

Известия Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины. Сер. Социально-экономические и общественные науки Радионова, В. И. Содержательные аспекты деятельности Центра инклюзивного образования / В. И. Радионова // Известия Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины. Сер. Социально-экономические и общественные науки. - 2016. - № 2. - С. 43-47 . - Библиогр.: с. 47 (7 назв.).
Подробно рассматриваются особенности программных составляющих деятельности Центра инклюзивного образования, предпосылки и перспективы работы по подготовке и переподготовке педагогических кадров, участвующих в инклюзивном образовании.
2016

Спецыяльная адукацыя Рахманова, Е. В. Инклюзивный подход в развитии социальной активности школьников с нарушением слуха / Е. В. Рахманова // Спецыяльная адукацыя. - 2013. - № 5. - С. 5-10.
Говорится о внедрении инклюзивного образования в Беларуси. Рассматривается методологический подход воспитания социально активной личности детей с нарушением слуха в культурно-досуговой деятельности.
2013

Веснік адукацыі Рахманова, Е. В. Особенности взаимодействия учреждения общего среднего образования и семьи в условиях инклюзивного обарзования // Е. В. Рахманова // Веснік адукацыі. – 2017. – № 4. – С. 45-54.
О практике открытого взаимодействия учреждения общего среднего образования, педагогов с родителями (законными представителями) детей с и без особенностей психофизического развития.
2017

Адукацыя і выхаванне Репринцева, Е. А.Народная игра в инклюзивном образовании: педагогические возможности / Е. А. Репринцева, Е. В. Леонова, М. В. Кудрявцева // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 2. - С. 70-77. - Библиогр.: с. 77 (3 назв.).
В статье анализируются педагогические возможности народной игры в инклюзивном образовании.
2015

Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь Республика Беларусь. Министерство образования. О некоторых мерах по выполнению Государственной программы развития специального образования : приказ М-ва образования РБ от 25 мая 2012 г., № 378 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2012. - № 16. - С. 5-19.
О развитии инклюзивных процессов в образовании, формировании толерантного отношения в обществе к лицам с особенностями психофизического развития.
2012

КонсультантПлюс Республика Беларусь. Совет Министров Республики Беларусь. О внесении изменений и дополнений в постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28 марта 2016 года № 250 : постановление Совета Министров Республики Беларусь от 04.11.2016, № 905 // КонсультантПлюс
О внесении изменений и дополнений в постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28 марта 2016 года № 250. О задаче развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2016

КонсультантПлюс Республика Беларусь. Совет Министров Республики Беларусь. Об утверждении Государственной программы ”Образование и молодежная политика“ на 2016 – 2020 годы" : постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28.03.2016, № 250 // КонсультантПлюс.
Об утверждении Государственной программы ”Образование и молодежная политика“ на 2016 – 2020 годы". О задаче развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
2016

КонсультантПлюс Республика Беларусь. Совет Министров Республики Беларусь. Об утверждении Концепции развития инклюзивногообразованиялиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь : приказ министра образования Республики Беларусь от 22 июля 2015 г., № 608 // КонсультантПлюс.
Об утверждении Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь.
2015

Современное образование Витебщины Римович, Е. А. Корекционно-развивающая работа в условиях инклюзивного дошкольного образования / Е. А. Римович // Современное образование Витебщины. – 2017. - № 2(16). – С. 61-62. – Библиогр.: с. 62 (1 назв.).
На основании плана мероприятий по реализации Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь в статье представлен опыт коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста.
2017

Социологические исследования Романов, П. В. Инвалиды и общество: двадцать лет спустя / П. В. Романов, Е. Р. Ярская-Смирнова // Социологические исследования. - 2010. - № 9. - С. 50-58. - Библиогр.: с. 58 (6 назв. ). - Примеч. в сносках.
Рассматриваются вопросы социальной дистанции, групповой идентичности инвалидов, проблемы правовой осведомленности, реабилитации, занятости, а также ключевые барьеры и точки роста социальной инклюзии.
2010

Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества Ротько, А. И. Интегрированное обучение в начальной школе / А. И. Ротько; науч. рук. В. М. Минаева // Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества : материалы международной научно-практической конфернции студентов и молодых ученых, 10 ноября 2005 г. - Витебск, 2005. - С. 229-230. - Библиогр.: с. 230 (4 назв.).
Эффективность интегрированного обучения зависит от правильного, педагогически обоснованного выбора форм организации обучения, который обеспечивается глубоким и всесторонним анализом образовательных, развивающих, воспитательных возможностей каждой из них.
2005

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Савицкая, Т. В. Интегрированное обучение : особенности и проблемы внедрения / Т. В. Савицкая // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20-21 октября 2011 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - С.106-109. - Библиогр.: с.108-109 ( 9 назв.).
Об особенностях и проблемах внедрения интегрированного обучения.
2011

Дефектология Садовски, М. В. Инклюзивное образование как реализация права в условиях общеобразовательных учреждений / М. В. Садовски, Н. А. Терентюк // Дефектология. - 2015. - № 4. - С. 75-81. - Библиогр.: с. 79-81 (26 назв.).
Рассматриваются особенности законодательного закрепления инклюзивного подхода в образовании. Делается вывод о том, что в отсутствии точного правового регулирования прав и обязанностей участников инклюзивного процесса, договор между родителями (законными представителями) лиц с ОВЗ и общеобразовательными учреждениями является единственным нормативным документом, который наиболее полно регламентирует их взаимоотношения.
2015

Социальная педагогика Самсонова, Е. В. Инклюзивное образование: технологии формирования у детей навыков социального взаимодействия / Е. В. Самсонова, В. Л. Рыскина // Социальная педагогика. - 2014. - № 1. - С. 57-66. - Библиогр.: с. 66 (19 назв.).
Развитие инклюзивного образования. Интегративные технологии.
2014

Адукацыя і выхаванне Свиридович, И. А.Формирование коммуникативных умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью в условиях интегрированного обучения и воспитания[Текст] / И. А. Свиридович// Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 4. - С. 66-72. - Библиогр.: с. 72 (6 назв.).
О педагогических условиях и особенностях формирования коммуникативных умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
2016

Народная асвета Сивашинская, Е. Ф. Особенности взаимодействия семьи и школы в условиях и инклюзивного образования : психолого-педагогическая поддержка родителей с ОПФР / Е. Ф. Сивашинская // Народная асвета. - 2015. - № 6. - С. 90-93. - Библиогр.: с. 93 (2 назв.).
В статье приводится система взаимодействия классного руководителя и родителей учащихся, имеющих нарушения аутистического спектра (НАС).
2015

Право в современном белорусском обществе Сивец, С. М. Новации действующего законодательства Республики Беларусь о социальной защите инвалидов : сравнительно-правовой аспект / С. М. Сивец // Право в современном белорусском обществе : сборник научных трудов. Вып. 5 / [редкол.: В. И. Семенков (гл. ред.) [и др.]]. - Минск, 2010. - С. 482-488. - Библиогр.: с. 487-488 (8 назв.).
О поправках в законодательстве Республики Беларусь о социальной защите инвалидов.
2010

Спецыяльная адукацыя Сидарович, И. С. Профессиональное самосознание педагогических работников в условиях образовательной интеграции / И. С. Сидарович // Спецыяльная адукацыя. - 2015. - № 6. - С. 11-17. - Библиогр.: с. 17 (6 назв.).
В статье рассматривается вопрос профессионального самосознания педагогов в условиях образовательной интеграции.
2015

Народная асвета Сидоренко, Р. С. Инклюзивное образование: новые педагогические идеи, новые педагогические возможности : стратегические подходы к обучению лиц с особенностями психофизического развития / Р. С. Сидоренко // Народная асвета. - 2015. - № 10. - С. 3.
Статья посвящена теме образования детей с особенностями психофизического развития.
2015

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта Симаева, И. Н. Проблемы современного российского образования : системный взгляд / И. Н. Симаева, В. В. Хитрюк // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2013. - № 6 (78). - С. 111-115. - Библиогр.: с. 115 (5 назв.).
В статье рассматриваются основные проблемы специального российского образования и их детерминанты, определяющие характер образовательной ситуации в регионах Российской Федерации. Особое внимание уделяется профессиональной подготовке специалистов инклюзивного образования в Калининградской области.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2013

Вестник Полоцкого государственного университета. Сер. E, Педагогические науки Сманцер, А. П. Приоритеты и ценностно-смысловое отношение к инклюзивному образованию: глазами студентов классического университета / А. П. Сманцер // Вестник Полоцкого государственного университета. Сер. E, Педагогические науки. - 2015. - № 7. - С. 2-8. - Библиогр.: с. 8 (10 назв. ). - 4 табл.
На основе гуманистического, аксиологического, системного и других подходов в образовании определены основные характеристики приоритетов и личностных ценностей учителя, необходимых для работы в инклюзивной образовательной среде. Определено отношение будущих учителей к инклюзивному образованию. Исходя из мнений студентов установлен ранжированный ряд ценностей личности, необходимых для работы в инклюзивной образовательной среде. Определены особенности работы учителя в инклюзивной среде. Выявлен уровень эмоционального принятия детей с особыми образовательными потребностями. Представлен качественный анализ результатов оценки будущими учителями приоритетов и личностных ценностей работы в инклюзивной образовательной среде.
2015

Социально-гуманитарные знания Солдатова, Л. А. Социальная инклюзия старшего поколения и параметры ее оценки в современном российском обществе / Л. А. Солдатова // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 2. - С. 260-269. - Библиогр. в сносках (7 назв. ). - 1 табл.
В статье рассматривается понятие "социальная инклюзия". На примере старшего поколения автор определяет основные параметры и разрабатывает систему показателей, которые позволят производить оценку степени социальной инклюзии с учетом особенностей исследуемой социально-демографической группы.
2011

Адукацыя і выхаванне Соловьева, С. В.Разработка индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья: обоснование, требования к структуре и содержанию / С. В. Соловьева // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 6. - С. 73-78. - Библиогр.: с. 78 (3 назв.).
Об индивидуальных образовательных программах для детей с ограниченными возможностями, которые получают образование в дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных учреждениях, а также в форме индивидуального обучения на дому.
2015

Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР Станкевич, М. В. Изучение коллектива класса интегрированного обучения / М. В. Станкевич // Наука и творчество молодежи - XXI веку. Итоги НИР- 2000 : тезисы докладов V(50) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. - Витебск, 2001. - С. 132.
Целью нашего исследования является определить систему работы по формированию коллектива класса интегрированного обучения.
2001

Логопед Степанова, О. А. Настоящее и будущее инклюзивного образования / О. А. Степанова // Логопед. - 2011. - № 9 - С. 100-105.
Отчет о Международной конференции "Инклюзивное образование в России, Центральной и Восточной Европе и странах СНГ: опыт и перспективы развития", прошедшей 27-29 сентября 2011 года в Москве.
2011

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения Таболова, В. А. Трудоустройство и обучение лиц с повышенными потребностями / В. А. Таболова // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : сборник научных статей [по материалам междунар. науч.-практ. конф., Витебск, 24-25 октября 2013 г.]. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. - С. 92-95. - Библиогр.: с. 95 (3 назв.).
О проблемах интеграции в общество инвалидов.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2013

Спецыяльная адукацыя Тарасевич, Е. З. Гражданско-патриотическое воспитание как важный фактор социализации детей с нарушением слуха / Е. З. Тарасевич ; Е. З. Тарасевич // Спецыяльная адукацыя. - 2012. - № 1. - С. 35-44. - Библиогр: с. 44 (17 назв.).
О системе воспитательной работы Гродненской средней специальной общеобразовательной школы для детей с нарушением слуха, направленной на решение вопросов социализации учащихся с нарушением слуха.
2012

Адукацыя і выхаванне Тарасевич, Е. З. Роль гражданско-патриотического воспитания в социализации детей с нарушением слуха / Е. З. Тарасевич ; Е. З. Тарасевич // Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 11. - С. 74-77. О роли гражданско-патриотического воспитания в социализации детей с нарушением слуха.
О роли гражданско-патриотического воспитания в социализации детей с нарушением слуха.
2016

Адукацыя і выхаванне Турченко, И. А.Развитие инклюзивного образования детей в Республике Беларусь и за рубежом / И. А. Турченко// Адукацыя і выхаванне. - 2014. - № 9. - С. 15-20. - Библиогр.: с. 20 (3 назв.). - Табл. - 2 рис.
Об этапах развития концепции обучения детей с особенностями психофизического развития.
2014

Психологическая студия Федорова, К. И.Особенности межличностных отношений в условиях интегрированной среды / К. И. Федорова, Светлана Владимировна ; К. И. Федорова ; Лауткина С. В. (науч. рук.) // Психологическая студия : сборник статей студентов, молодых исследователей кафедры психологии УО "ВГУ им. П.М. Машерова". Вып. 2 . - Витебск, 2008. - С. 195-198. - Библиогр.: с. 198 (6 назв.).
В статье изучаются межличностные отношения в интегрированной группе, в которой находятся дети с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития, или дети с нарушением интеллекта.
2008

Современное образование Витебщины Федорова, М. Г. Система специального образования области - перспективы ее развития / М. Г. Федорова // Современное образование Витебщины. - 2013. - № 1. - С. 81-82.
В статье показаны система специального образования Витебской области, основные направления деятельности, перспективы развития. Раскрыты подходы к организации образовательного процесса в учреждениях специального образования, реализации идей интегрированного обучения и инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2013

Наука - образованию, производству, экономике Федулова, Т. М. Образовательный процесс в условиях интегрированного обучения и воспитания / Т. М. Федулова // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XIX(66) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 2. - С. 55-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.).
Цель исследования - выявить основные особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обучения и воспитания.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Адукацыя і выхаванне Феклистова, С. Н.Обучение детей с нарушением слуха, компенсированным кохлеарным имплантом, в учреждениях общего среднего образования / С. Н. Феклистова // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 1. - С. 46-50. - Библиогр.: с. 50 (8 назв.).
В статье рассматриваются особенности организации обучения детей с нарушением слуха, компенсированным кохлеарным имплантом, в учреждениях общего среднего образования.
2015

Поддержка одаренности – развитие креативности Флёрко, Н. В. Реализация принципа индивидуального подхода на уроках математики в условиях инклюзивного образования / Н. В. Флёрко // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 216-219. - Библиогр.: с. 219 (2 назв.).
Цель статьи: выявить проявления дискалькулии у учащихся 1 класса и определить пути ее профилактики в рамках инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Спецыяльная адукацыя Хайруддинов, М. А. Инклюзивное образование : от мечты к реальности / М. А. Хайруддинов // Спецыяльная адукацыя. - 2012. - № 6. - С. 59-61.
Рассматривается опыт работы специалистов Крымского института инклюзивного образования к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
2012

Спецыяльная адукацыя Хайруддинов, М. А. Проблема подготовки учителя к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования / М. А. Хайруддинов // Спецыяльная адукацыя. - 2013. - № 2. - С. 58-63. - Библиогр.: с. 63 (8 назв.).
Рассматривается опыт работы специалистов Крымского института инклюзивного образования к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
2013

Адукацыя і выхаванн Хитрюк, В. В,, Лемех, Е. А. Инклюзивное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра: повышение квалификации педагогических кадров // В. В. Хитрюк, Е. А. Лемех // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - № 6 - С. 33-38
В данной статье предложено содержание повышения квалификации педагогов-психологов, педагогов социальных, учителей общего среднего образования для подготовки с детьми с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования.
2017

Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C, Псіхолага-педагагічныя навукі. Хитрюк, В. В. Инклюзивное образование глазами педагога / В. В. Хитрюк // Веснік Магілёўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C, Псіхолага-педагагічныя навукі. - 2014. - № 1. - С. 57-65. - Библиогр.: с. 65 (6 назв.).
В статье говорится о профессиональной подготовке специалистов инклюзивного образования.
2014

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Инклюзивное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра: повышение квалификации педагогических кадров / В. В. Хитрюк, Е. А.Лемех // Адукацыя і выхаванне. – 2017. - № 5. – С. 43-50. - Библиогр.: с. 50 (3 назв.).
В статье раскрывается содержание повышения квалификации педагогических кадров (учителей-дефектологов, педагогов-психологов, педагогов социальных, учителей учреждений общего среднего образования) для подготовки к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях инклюзивного образования.
2017

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Инклюзивное образовательное пространство: педагогическое сопровождение родителей / В. В. Хитрюк // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - № 3. - С. 71-77. - Библиогр.: с. 77 (6 назв.).
В статье рассматриваются вопросы содержания работы педагога с родителями в условиях совместного (инклюзивного) пространства.
2015

Спецыяльная адукацыя Хитрюк, В. В. Институт инклюзивного образования: миссия, структура, направления деятельности / В. В. Хитрюк // Спецыяльная адукацыя. - 2017. - № 1. - С. 14-16.
О деятельности Института инклюзивного образования.
2017

Поддержка одаренности – развитие креативности Хитрюк, В. В. Компетентностная модель педагога инклюзивного образования / В. В. Хитрюк // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 184-187. - Библиогр.: с. 187 (2 назв.).
Цель статьи: построение компетентностной модели педагога инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Адукацыя і выхаванне Хитрюк, В. В. Модель педагога инклюзивного образования: компетентностный подход / В. В. Хитрюк, Е. И. Пономарева // Адукацыя і выхаванне. - 2013. - № 11. - С.35-40. - Библиогр.: с. 40 (3 назв.). - Табл.
О компетентностном наполнении модели педагога инклюзивного образования.
2013

Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Сер. 3, Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. Хитрюк, В. В. Патронат учреждениями высшего образования выпускников с особенностями психофизического развития / В. В. Хитрюк, Т. Р. Якубович, Е. А. Клещёва // Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Сер. 3, Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. - 2015. - № 2. - С. 71-74. - Библиогр.: с. 74 (3 назв.).
В статье на основе анализа данных эмпирического исследования рассмотрена проблема организации патроната выпускников с особенностями психофизического развития учреждениями высшего образования.
2015

Настаўніцкая газета Церахава, Н.Стварыць інклюзію, а не ілюзію / Н. Церахава // Настаўніцкая газета. - 2013. - 5 снеж. - С. 4.
У інклюзіўнай школе фізічнае асяроддзе і адукацыйны працэс прыстасоўваюцца да патрэб дзіцяці, а ўвесь персанал мае адпаведную падрыхтоўку і паважліва адносіцца да ўсіх дзяцей з поўным разуменнем іх асаблівых праблем.
2013

Психологическая студия Чичкова Ж. И., Турок И. Г. Особенности психолого-педагогического сопровождения учащихся выпускных классов интегрированного обучения и воспитания / Ж. И. Чичкова, И.Г. Турок // Психологическая студия : сборник статей студентов и молодых исследователей УО «ВГУ им. П.М. Машерова» / под ред. С. Л. Богомаза, В. П. Волчок. – Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. – Вып. 5. – С. 211-214.- Библиогр.: с. 213-214 (6 назв.)
В статье рассматриваются особенности психолого-педагогического сопровождения учащихся выпускных классов интегрированного обучения и воспитания.
2011

Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе Чобот, Ж. П. К вопросу социализации детей с особенностями психофизического развития / Ж. П. Чобот // Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе : материалы международного научно-практического семинара, Витебск, 28 мая 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 222-223. - Библиогр.: с. 223 (3 назв.).
В работе определен ряд общих положений, которые могут быть основой организации воспитательной работы в условиях социального учреждения. Среди наиболее актуальным является понятие о "социализации" как процессе вхождения ребенка в социальную среду, усвоения им социального опыта, освоения и приобретения системы социальных связей.
2009

Наука - образованию, производству, экономике Чобот, Ж. П. Специфика социализации детей с особенностями психофизического развития / Ж. П. Чобот // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVI(63) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 16-17 марта 2011 г. : в 2 т. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - Т. 2. - С. 361-363. - Библиогр.: с. 363.
Воспитание детей с особенностями психофизического развития - это многофакторный, комплексный процесс, предполагающий социальную интеграцию детей в современное общество.
2011

Социальные проблемы современного общества и человека Шабашева, И. В. Особенности социализации детей-инвалидов / И. В. Шабашева // Социальные проблемы современного общества и человека : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 марта 2007. - Витебск, 2007. - С. 181-183. - Библиогр. : с. 183 (1 назв.).
В статье рассматриваются вопросы социализации детей-инвалидов.
2007

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Компетентностный подход в подготовке будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XXI(68) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 11-12 февраля 2016 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - Т. 2 - С. 253-254. - Библиогр.: 254 (3 назв.).
В качестве объекта изучения рассматривается компетентностный подход как методологическая основа подготовки будущего учителя к работе с детьми в условиях инклюзивного образования.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2016

Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе Швед, М. В. Концептуальные аспекты подготовки будущих специалистов по социальной работе к преодолению эксклюзии детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Пути повышения качества практической подготовки будущих специалистов по социальной работе : материалы международного научно-практического семинара, Витебск, 28 мая 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 229-233. - Библиогр.: с. 233 (2 назв.).
Специально организованная трудовая деятельность учащихся классов интегрированного обучения является средством педагогической коррекции межличностных отношений в классах интегрированного обучения. Реализация данного подхода к формированию межличностных отношений в классах интегрированного обучения будет способствовать преодолению социальной эксклюзии детей с особенностями психофизического развития.
2009

Социальные проблемы современного общества и человека Швед, М. В. Педагогическая коррекция межличностных отношений в классах интегрированного обучения в процессе трудовой деятельности / М. В. Швед // Социальные проблемы современного общества и человека : материалы международно научно-практической конференции, Витебск, 15-16 марта 2007. - Витебск, 2007. - С. 88-90. - Библиогр.: с. 90 (4 назв.).
В статье излагаютя проблемы педагогической коррекции межличностных отношений в классах интегрированного обучения в процессе трудовой деятельности.
2007

Современные образовательные технологии Швед, М. В. Педагогическая коррекция межличностных отношений учащихся классов интегрированного обучения на уроках по предмету "Технология" / М. В. Швед // Современные образовательные технологии : материалы Республиканской научно-практической конференции, Могилев, 10-11 декабря 2002 г. - Могилев, 2003. - С.97-98. - Библиогр.: с. 95 (6 назв.).
О формировании положительных межличностных отношений учащихся с особенностями психофизического развития классов интегрированного обучения на уроках по предмету "Технология".
2003

Формирование профессиональной культуры специалистов социальной и образовательной сфер Швед, М. В. Подготовка будущих педагогов к работе в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Формирование профессиональной культуры специалистов социальной и образовательной сфер : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 18 октября 2007 г. - Витебск, 2007. - С. 214-216. - Библиогр.: с. 216 (3 назв.).
Специальная организация трудовой деятельности педагогами в классах интегрированного обучения является средством педагогической коррекции межличностных отношений детей с особенностями психофизического развития и их нормально развивающихся одноклассников.
2007

Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы Швед, М. В. Подготовка учителя-дефектолога к педагогической коррекции межличностных отношений учащихся классов интегрированного обучения / М. В. Швед // Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы : материалы междунар. научно-практической конференции, Витебск, 20 марта 2008 г. - Витебск, 2008. - С. 198-199. - Библиогр.: с. 199 (3 назв.).
Специальная организация трудовой деятельности педагогами в классах интегрированного обучения является средством педагогической коррекции межличностных отношений детей с особенностями психофизического развития и их нормально развивающихся одноклассников.
2008

Молодежь и наука : новые ступени роста. Итоги НИР - 2001 Швед, М. В. Понятие интегрированного обучения в отечественной и зарубежной педагогике / М. В. Швед // Молодежь и наука : новые ступени роста. Итоги НИР - 2001 : тезисы доклов VI(51) научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. - Витебск, 2002. - С. 45. .
Интеграция - это процесс включения инвалидов в общество как полноправных его членов, активно участвующих во всех сферах жизнедеятельности, освоение ими экономики, культуры, науки и образования
2001

Современные тенденции конструирования персоногенетического нарратива на основе элементов социогенетического феномена Швед, М. В. Преодоление социальной эксклюзии в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Современные тенденции конструирования персоногенетического нарратива на основе элементов социогенетического феномена : материалы международной научной конференции "Проблемы организации работы с различными категориями детей и молодежи", Витебск, 2009 г. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2009. - С. 177-180. - Библиогр.: с. 180 (3 назв.).
Рассмотрено преодоление социальной эксклюзии в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития.
2009

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Преодоление социальной эксклюзии в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XV(62) региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, посвященной 100-летию со дня основания УО "ВГУ им. П. М. Машерова", Витебск, 3-5 марта 2010 г. - Витебск, 2010. - С. 272-273. - Библиогр.: с. 273 (2 назв.).
Рассмотрено преодоление социальной эксклюзии в условиях интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития.
2010

Поддержка одаренности – развитие креативности Швед, М. В. Преодоление социальной эксклюзии детей в условиях инклюзивного образования детей с особенностями психофизического развития / М. В. Швед // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - Т. 1. - С. 152-155. - Библиогр.: с. 155 (3 назв.).
Цель статьи: изучить возможности преодоления социальной эксклюзии детей с особенностями психофизического развития в условиях их инклюзивного образования в процессе специально организованной трудовой деятельности.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2014

Пути, тендеции и направления развития социальной сферы Швед, М. В. Преодоление эксклюзии детей с особенностями психофизического развития как аспект подготовки будущих специалистов по социальной работе / М. В. Швед // Пути, тендеции и направления развития социальной сферы : материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 3-4 дек. 2009 г. - Витебск, 2009. - С. 321-324. - Библиогр.: с. 324 (2 назв.).
В статье рассмотрено преодоление эксклюзии детей с особенностями психофизического развития как аспект подготовки будущих специалистов по социальной работе.
2009

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Проблема формирования межличностных отношений учащихся в условиях интегрированного обучения / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVIII(65) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 13-14 марта, 2013 г.: в 2 т. - Витебск, 2013. - Т. 2. - С. 299-301. - Библиогр.: с. 301 (3 назв.).
Рассматривается проблема формирования межличностных отношений учащихся в условиях интегрированного обучения.
2013

Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества Швед, М. В. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений в классах интегрированного обучения в трудовой деятельности / М. В. Швед // Профессиональная подготовка специалистов социальной и образовательной сфер в условиях трансформации современного общества: проблемы и перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 15-16 сент. 2005 г. . - Витебск, 2005. - С. 136-137.
О трудовой деятельности детей с особенностями психофизического развития и нормально развивающихся учащихся класса интегрированного обучения и результатах проведенного эксперимента в классах интегрированного обучения СШ г. Витебска и Витебской области.
2005

Теория и практика социализации детей и молодежи Швед, М. В. Социализация детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения / М. В. Швед // Теория и практика социализации детей и молодежи : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, март 2008 г. - Витебск, 2008. - С. 239-241. - Библиогр.: с. 241 (4 назв.).
Об интегрированном обучении как средстве социализации детей с особенностями психофизического развития.
2008

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Социализация детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XVI(63) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 16-17 марта 2011 г. : сборник статей. - Витебск : УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2011. - Т. 2. - С. 363-365. - Библиогр.: с. 365.
О проблеме социализации детей с особенностями психофизического развития.
2011

Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества Швед, М. В. Социализация детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и инклюзивных подходов в образовании / М. В. Швед; науч. рук. В. А. Шинкаренко // Социально-психологические и гуманитарные аспекты интеграции культур в условиях трансформации современного общества : материалы международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Витебск, 10 ноября 2005 г. - Витебск, 2005. - С. 173-175. - Библиогр.: с. 174-175 (3 назв.).
Об интегрированном обучении как средстве социализации детей с особенностями психофизического развития и дальнейшей реализации принципов инклюзивного образования.
2005

Инновации-2011 Швед, М. В. Социально-психологические основы инклюзивного образования / М. В. Швед // Инновации-2011 : сборник научных статей. - Витебск, 2011. - С. 161-164. - Библиогр.: с.164 (4 назв.).
Статья посвящена социально-психологическим основам инклюзивного образования.
2011

Наука - образованию, производству, экономике Швед, М. В. Формирование межличностных отношений учащихся в условиях инклюзивного образования / М. В. Швед // Наука - образованию, производству, экономике : материалы XX(67) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 12-13 марта 2015 г. : в 2 т. - Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2015. - Т. 2. - С. 192-193. - Библиогр.: с. 193 (3 назв.).
Автор статьи утверждает, что специальная организация трудовой деятельности педагогами в классах интегрированного обучения является средством педагогической коррекции межличностных отношений учащихся.
Этот ресурс доступен в Репозитории ВГУ
2015

Социальная педагогика Шевелева, Д. Е. Инклюзивное образование: развитие равноправных отношений между учащимися / Д. Е. Шевелева // Социальная педагогика. - 2014. - № 2 - С. 61-70.
Интеграция в области образования нормативно развивающихся детей и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), синонимом которой является инклюзия, рассматривается в России и за рубежом как педагогическая и социальная проблема.
2014

Психологическая наука и образование Шеманов, А. Ю. Инклюзия в культурологической перспективе / А. Ю. Шеманов, Н. Т. Попова // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. - С. 74-82. - Библиогр.: с. 81 (16 назв. ).
Обосновывается необходимость учета культурологической перспективы при постановке задач инклюзивного образования и оценке его возможностей.
2011

Психологическая студия Шляхто Я. С. Социально-психологическая адаптация детей, воспитывающихся в детском доме / Я. С. Шляхто // Психологическая студия : сборник статей студентов и молодых исследователей УО «ВГУ им. П.М. Машерова» / под ред. С. Л. Богомаза, В. П. Волчок. – Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2011. – Вып. 5. – С. 217-220 (3 назв.)
О социально-психологическая адаптация детей, воспитывающихся в детском доме.
2011

Адукацыя і выхаванне Юрченок, Л. А. Дифференциация социальных представлений у педагогов о себе и человеке с ограниченными возможностями / Л. А. Юрченок// Адукацыя і выхаванне. - 2014. - № 12. - С. 33-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв.). - рис.
В статье проанализировано содержание социальных представлений у педагогов о людях с ограниченными возможностями.
2014

Сецыяльная адукацыя Якушкина, М. С. Инклюзия как актуальное направление развития национально-региональных образовательных пространств стран СНГ/ М. С. Якушкина, М. Р. Илакавичус // Спецыяльная адукацыя. – 2016. – № 6. – С. 17-19. – Библиогр.: с. 19 (4 назв.).
В статье описывается особенность современного этапа развития национально-региональных образовательных пространств стран СНГ в данной области, утверждается роль инклюзивного образования как фактора укрепления целостности образовательного пространства Содружества.
2016

Журнал исследований социальной политики Ярская, В. Н. Молодежная политика: разные и пока не равные / В. Н. Ярская, Н. И. Ловцова // Журнал исследований социальной политики. - 2010. - Т. 8, № 2. - С. 151-164. - Библиогр.: с. 164 (48 назв. ).
Проанализированы большие инерционные препятствия и социокультурные барьеры на пути модернизации национальной молодежной политики, ее противоречивые дискурсы. Обсуждается проблема депривированного детства и юности, а также социальная стигма, которой наделяются представители некоторых молодежных групп и субкультур благодаря доминирующим нормативистским и наказующим дискурсам социализации, межпоколенного взаимодействия и молодежной политики. Аргументируется необходимость социальной интеграции и понимающего подхода к социально неоднородной молодежной когорте. Реальная социальная инклюзия -сложная задача, требующая длительного периода согласованных и последовательных действий всех агентов социальной политики.
2010




Индекс ББК,
Авторский знак
Электронные ресурсы Год
74
B65
Инклюзивное образование [Электронный ресурс] : пособие для тренера : модули для администрации школ, педагогов, родителей и детей / Представительство Корпорации "ChildFund International (USA)" в Республике Беларусь. - Электрон. дан. - Минск : Услуга, 2015. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: IBM PC ; Windows ; процессор класса Pentium и выше ; 128 Mb RAM ; устройство для чтения CD-ROM. - Загл. с титул. экрана.
Электронное издание является практическим и методическим руководством для проведения тренингов с различными целевыми группами, помогающих понять и принять идеи инклюзивного образования.
2015

74.5
И74
Информационное обеспечение педагогических технологий в интегрированном обучении [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс для студентов спец. 1-03 01 08-03 Олигофренопедагогика. Практическая психология / [авт.-сост. М. В. Швед] ; М-во образования РБ, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова", Педагогический фак., Каф. коррекционной работы. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 392 Кб). - Витебск, 2013. - Режим доступа: www.lib.vsu.by. - Загл. с экрана.
Электронный ресурс содержит лекции, методические рекомендации по изучению курса, практический материал по курсу, методические рекомендации по написанию реферата, вопросы к зачету, список литературы.
2013

74.5
О-75
Основы методики коррекционной работы с различными категориями детей с особенностями психического развития [Электронный ресурс] : курс лекций для спец. 1-03 03 08-02 Олигофренопедагогика. Логопедия / [авт.-сост. А. Н. Акулович] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 100 Кб). - Витебск, 2012. - Режим доступа: www. lib.vsu.by.- Загл. с экрана.
Электронный ресурс содержит курс лекций по дисциплине.
2012

74.5
О-75
Основы методики коррекционной работы с различными категориями детей с особенностями психического развития [Электронный ресурс] : метод. рекомендации для студентов по проведению практ., семинар. и лаборатор. занятий спец. 1 03 03 08-02 "Олигофренопедагогика. Логопедия" / [сост. А. Н. Акулович] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П.М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 21 Кб). - Витебск, 2012. - Режим доступа: www.lib.vsu.by. - Загл. с экрана.
Электронный ресурс включает методические рекомендации к практическим, лабораторным занятиям, списки литературы.
2012

74.5
C73
Семейное воспитание детей с особенностями психофизического развития [Электронный ресурс] : учеб.-метод. материалы для студентов спец. 1-03 03 08-02 Олигофренопедагогика. Логопедия / [авт.-сост. Т. С. Кухаренко] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П. М. Машерова", Каф. коррекционной работы. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 245 Кб). - Витебск, 2012. - Режим доступа: www.lib.vsu.by. - Загл. с экрана Электронный ресурс содержит курс лекций, методические рекомендации к семинарским занятиям, тесты, списки литературы.
Электронный ресурс содержит курс лекций, методические рекомендации к семинарским занятиям, тесты, списки литературы, посвященные вопросам семейного воспитания детей с особенностями психофизического развития.
2012